DISCIPLINAS NORTEADORAS: Estrutura E Organização Da Educação Brasileira E Educação E Diversidade

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 3,4

1. COMEMORAÇAO DIA PAIS/MAES NO DF 5

2 .ASPECTOS QUE PODEM SER TRABALHADOS COM O OBJETIVO DE VALORIZAR A DIVERSIDADE EO MULTICULTURIALISMO 6

3. DESENVOLVIMENTO 7

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 8

5 .REFERÊNCIAS 9

Introdução

Principais aspectos abordados nos documentos

Relacionados ao respeito às diversidades e ao

multiculturalismo.

Lei de Diretrizes e Bases

da Educação Nacional

(LDBEN 9.394/96)

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do

Educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

- igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o

Pensamento, a arte e o saber.

Parâmetros Curriculares

Nacionais (PCN)

Os Parâmetros Curriculares Nacionais são referenciais de qualidade elaboradas pelo Governo Federal para nortear as equipes escolares na execução de seus trabalhos.

Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e cultura afro-brasileira e africana

Criados em 1996, as diretrizes são voltadas, sobretudo, para a estruturação e reestruturação dos currículos escolares de todo o Brasil - obrigatórias para a rede pública e opcional para as instituições privadas. Ou seja, o objetivo principal dos PCN é padronizar o ensino no país, estabelecendo pilares fundamentais para guiar a educação formal e a própria relação escola-sociedade no cotidiano.

Os PCNs são divididos em disciplinas (língua portuguesa, matemática, ciências naturais, história, geografia, arte e educação física) e entre Ensino Fundamental e Médio e abrangem tanto práticas de organização de conteúdo quanto formas de abordagem das matérias com os alunos. Além disso, auxiliam na aplicação prática das lições ensinadas e a melhor conduta a ser adotada pelos educadores em situações diversas.

Referencial Curricular

Nacional para Educação

Infantil, Volume um.

E um documento constitui-se em um conjunto de referências e orientações

Pedagógicas que visam a contribuir com a implantação ou implementação de práticas

educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o

exercício da cidadania das crianças brasileiras.

Comemoração do dia dos Pais/Mães da escola do DF .

Disponível em: http://www.fazendogenero.ufsc.br/9/resources/anais/1278298586_ARQUIVO_ClaudiaDenisAlvesDaPaz_FG9.pdf

Acesso em: 12-03-2014

Análise crítica

A festa das mães em comparação com as dos pais parece ter sido mais caprichada pelos professores, começando pela organização, uma festa para um turno e uma festa para outro turno (com direito a teatro para um turno) com mesa de comida mais caprichada, daí temos a impressão que a mãe e mais importante do que o pai, mais na verdade os dois tem as mesmas importância na vida do filho.

A festa dos pais foi feita no horário de almoço por conta do trabalho, no próprio texto diz que varias mães também trabalham, do mesmo jeito que a mãe da um jeito de sair do trabalho para ir à escola por conta do seu filho o pai também pode sim da um jeito também, na minha opinião nesse ponto os professores estão ultrapassados.

E em questão de festa dos pais e das festas das mães podiam as escolas adotarem o método da festa família achei genial a idéia e ótimo para que alunos não se sentirem excluídos pode ajuda ate na formação do aluno.

Aspectos que podem ser trabalhados com o

objetivo de valorizar a diversidade e o

multiculturalismo

Desenho de um menino branco brincando com um menino negro: Deve se trabalha que a cor da pele não define caráter, diser não ao racismo.

Desenho de um menino pobre, que se deu bem na vida quando cresceu: Trabalha-se que tudo e possível quando corremos