Educação lúdica

4ª etapa

A infância dos dias de hoje - Afinal o que é ser criança no mundo

Contemporâneo?

“O que vai ser quando crescer?” crescer. Futuro. As asas abertas

talvez não signifiquem promessas de vôo. Seriedade. Sisudez. É

preciso tornar-se um sujeito de razão. Prontidão. Amadurecimento.

Pressa. Rotina catalogada: escola inglês judô informática natação ufa!

Crianças vivendo na rua. Trabalho infantil. Erotização. Prostituição.

Objeto de consumo apressamento da infância. Empurrada/seduzida

cada vez mais para o futuro – o mundo adulto -, contempla o passado

e acumula ruínas a seus pés; brinquedo, fantasia, peraltice,

imaginação, burburinho. “Já é uma mocinha”, “é homem feito” e o

tempo? O tempo passou na janela, como diz canção popular. E a

gente não viu. Que imagens guardar de tudo isso? Que diálogo

manter com um tempo que se evapora aos nossos pés sem deixar

rastros ou marcas? (JOBIM e SOUZA, 2001).

IMAGEM TIRADA DA INTERNET (http://www.wsiconsultores.com.br/tecnologias-s%C3%A3o-os-brinquedos-preferidos-das-crian%C3%A7as/ )

A infância deixa de ser uma fase natural da vida humana e passa

a ser um flash corporal autorizado pela mídia.

Um flash que busca, nos segundos que dura – repetidos a cada comercial

de TV -, recriar a criança como indivíduo, como “ser livre”, outrora

apresentado pela

“sociedade do trabalho” e, de certo modo, ainda pela

“sociedade científico-tecnológica”. Todavia, o que temos é, na

verdade, mero corpo, mero consumidor. Não indivíduo, mas

simulacro dele (GHIRALDELLI, 1996).

Sendo assim a criança está submetida a esse dispositivo regulador que

define nosso modo de vida, haja vista que a mídia televisiva encontra-se a

disposição de todos, inclusive, e, particularmente, da criança, contribuindo,

deste modo, por meio das propagandas, ao desejo pelo consumo.

Por esse motivo alguns estudos atuais sobre a infância têm decretado

que vivemos um período em que ela estaria desaparecendo.

Na era pós-industrial não haveria mais lugar para o “Era uma

vez...”. A idéia da infância, uma das invenções mais

humanitárias da modernidade, estaria destruída; com a mídia,

a televisão, a internet, o acesso das crianças ao fruto proibido

da informação adulta teria terminado por expulsá-la do jardim da-

infância (POSTMAN Apud KRAMER, 2003).

A mídia ocupa papel de destaque na noção de desaparecimento da

infância, pois de acordo com alguns autores, dentre eles destacamos Postam

(1999), que faz uma crítica ao uso das mídias quanto a sua facilidade em

permitir o acesso da criança ao universo adulto, um universo que contêm

informações

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