Escavacao E Arquiologia Do Corpo

Oficina:  Educação Física e Tecnologia ­  A Tecnologia e sua relação com o Processo

Ensino Aprendizagem na Educação Física.

Profª. Dulce Ignochevski Poppi ­ ([e-mail] ­ [e-mail]).

Material Produzido pelos Professores Cursistas.

       Caro Professor:

         No nosso dia a dia, enfrentamos muitas dificuldades. Por isso precisamos refletir

sobre nossa prática pedagógica e procurarmos com ela, superar ou amenizar essas

dificuldades diversas. E com o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC

´S), temos visto professores vencerem várias barreiras e realizarem trabalhos muito bons.

      

               Na Oficina Educação Física e Tecnologia ­ A Tecnologia e sua relação com o

Processo   Ensino   Aprendizagem   na   Educação   Física,   inicialmente   foi   abordada   a

fundamentação   teórica   e   a   revisão   bibliográfica   sobre   a   tecnologia   e  o  seu   uso   no

ambiente educacional. 

         Em seguida os professores cursistas foram levados ao laboratório de informática

para que produzissem um bloco de 3 a 6 aulas dentro dos Elementos Articuladores da

Educação Física, citados nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica­ Educação

Física e de acordo com a  Pedagogia Histórico Crítica.

               Estamos agora disponibilizando o material produzido para que, a partir desta

produção, você faça as adaptações necessárias, para que o mesmo possa ser aplicado

dentro da realidade da sua escola. E que em sua aula, seja ela prática ou teórica, você

com o auxílio das TIC`S, explore o conteúdo, em todas as suas dimensões possíveis,

fazendo com que o aluno a realize de forma crítica e reflexiva, e não simplesmente a

prática pela prática, pois esta não transforma.

      Bom Trabalho!

* Fazer o recorte histórico, contextualizar, teorizar, explorar o conteúdo em todas as

dimensões que o mesmo possa ser explorado. E não só em sua forma anatômica,

biológica, fisiológica, biomecânica, mas dentro do contexto histórico, social, político,

econômico, religioso e cultural da humanidade.  

*Refletir sobre o modelo de Corpo, veiculado pela mídia.

*Conhecer os distúrbios alimentares como a Bulimia e Anorexia.

*Refletir sobre os efeitos da Obesidade no organismo.

*Conhecer os efeitos do Sedentarismo e da Vigorexia no Corpo Humano.

Catarse:

­Responder a um questionário de caráter reflexivo.

­Fazer um resumo dos assuntos abordados.

­Criar uma encenação sobre um dos assuntos abordados.

Prática Social:

­Exposição Oral.

­Confecção de Cartazes.

­Apresentação da encenação acima confeccionada.

2- Cultura corporal e ludicidade

O Lúdico

Síncrese:

­ Diagnosticar quais os jogos e as brincadeiras que os alunos praticam atualmente.

Análise:

Através de textos, sites, vídeos....

­Refletir o que era considerado lúdico nas gerações anteriores e o que é lúdico nos

dias atuais.

­ Compreender que as brincadeiras mudam com o decorrer do tempo e que tem

valores culturalmente construídos.­Entender   e   comparar   os   aspectos   positivos   e   negativos   da   prática   motora

vivenciada em contexto históricos diferentes

­ Solicitar aos alunos o resgate histórico e cultural das brincadeiras praticadas pelos

avôs e pais, através de entrevista.

OBS: Abordar o tema explorando todas as dimensões que o mesmo possa alcançar. 

(Lembre­se   explorar   o   conteúdo   não   só   em   sua   forma   anatômica,   biológica,

fisiológica,  biomecânica,  de  realização,   mas  INSTRUMENTALIZAÇÃO

1­Contextualização dos temas através de texto do livro didático de Educação Física

para o Ensino Médio: Texto: “Saúde é o que interessa o resto não tem pressa”.

2­Tópicos e Slides, na TV pendrive.

3­Slides: Conteúdos sobre qualidade de vida com fontes retiradas da Internet.

4­Vídeos: educativos retirados do portal dia­a­dia educação.

OBS: Abordar o tema Qualidade de Vida, explorando todas as dimensões que o

mesmo possa alcançar. 

(Lembre­se