Estrutura E Organizaçao Da Educaçao Brasileira EEducaçao E Diversidade

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP- PÓLO SÃO SEBASTIÃO

CURSO: PEDAGOGIA

DISCIPLINAS NORTEADORAS: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade

DÉBORA CRISTINA CARVALHO

RA: 8377836061

DESAFIO PROFISSIONAL

TUTORA: GEANY FERNANDES

(CIDADE E DATA DA POSTAGEM)

INTRODUÇÃO

Esse desafio foi desenvolvido para desenvolver habilidades e competências descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais, e também analisando a legislação que ampara as diversidades culturais, avaliando as implicações práticas do multiculturalismo na construção do Projeto Político Pedagógico das escolas.

3.1- PASSO 01

Documento:

Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96)

Determina que “o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia” (art. 26, § 4º).

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)

Os temas transversais são Convívio Social e Ético, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Saúde, Trabalho e Consumo. Após ter sido discutido com as secretarias de educação de estados e municípios e com especialistas de diversas áreas do conhecimento, os PCN foram aprovados pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação ( CNE), devendo os mesmos se constituírem em referência nacional para que os sistemas de ensino estaduais e municipais possam adequá-lo à sua realidade educacional.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana

Mais recentemente, por ocasião do início do Governo Lula, foi sancionada a Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que “altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática ‘História e Cultura Afro-Brasileira’, e dá outras providências”. A partir desta lei, tornou-se obrigatório no currículo escolar da educação básica o “estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil”(art. 26-A, § 1º).

Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1.

- o respeito à dignidade e aos direitos das crianças,consideradas nas suas diferenças individuais, sociais,econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.;

− o direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil;

− o acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética;

− a socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma;

− o atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade (BRASIL, 1998, p.13

3.2- PASSO 02

Título: Comemoração do dia dos Pais da escola Municipal Francisco Alcivan Pinto, no bairro Bacurau I, Apodi/RN.

Disponível em: http://educacaoapodi.blogspot.com.br/2013/08/comemoracao-do-dia-dos-pais-da-escola.html

Acesso em: 23/03/2014

Análise crítica

Tal comemoração é impulsionada pelo comércio, porém as maiorias das escolas não deixam tal data sem comemoração. Os professores e alunos planejam as brincadeiras e os presentes que serão usados no dia.

A dinâmica das brincadeiras os pais são convidados a competirem entre si. E os filhos assistem de maneira ansiosa para que seu pai seja o vencedor.

Há pais, porém que por razões diversas, como crenças, religião ou até mesmo alguma deficiência não participam de algumas brincadeiras. Além disso, alguns alunos possuem pais falecidos ou até mesmo não o conhece.

Alguns cuidados devem ser tomados a não constranger tal pai ou aluno, devendo o educador zelar pela intimidade do aluno e de seu familiar. Respeitando assim todo tipo de manifestação de opinião e crenças.

Este tipo de evento também serve para socializar pais que muitas vezes não se conhecem ou se encontram no dia a dia.

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