Estrutura E Organização Da Educação Brasileira E Educação E Diversidade

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 04

2 Passo 1 05 a10

3 Passo 2 11

4 Passo 3 12

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 a 14

REFERÊNCIAS 15

1 INTRODUÇÃO

Este estudo trata sobre análise da estrutura e organização da educação brasileira, as diversidades de culturas e o multiculturalismo dentro da visão de um projeto pedagógico.

O objetivo é analisar a legislação sobre o assunto e as implicações praticas na construção do projeto pedagógico.

Esta organizado em cinco partes, seguindo os passos do desafio, abordando leis e aplicações no âmbito escolar e familiar.

A metodologia utilizada foi bibliografia e internet, como citamos na referencia.

2 Passo 1 - Legislação

Documento:

Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96)

§ 4º O ensino de História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e

etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e

europeia.

IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)

Objetivos Gerais De Pluralidade

Cultural Para o Ensino Fundamental

O tema da Pluralidade Cultural busca contribuir para a construção da cidadania na sociedade

pluriétnica e pluricultural. Tendo esse objetivo maior em vista, propõe o desenvolvimento das

seguintes capacidades:

• conhecer a diversidade do patrimônio etno-cultural brasileiro, tendo

atitude de respeito para com pessoas e grupos que a compõem, reconhecendo

a diversidade cultural como um direito dos povos e dos indivíduos

e elemento de fortalecimento da democracia;

• valorizar as diversas culturas presentes na constituição do Brasil como

nação, reconhecendo sua contribuição no processo de constituição da

identidade brasileira;

• reconhecer as qualidades da própria cultura, valorando-as criticamente,

enriquecendo a vivência de cidadania;

• desenvolver uma atitude de empatia e solidariedade para com aqueles

que sofrem discriminação;

• repudiar toda discriminação baseada em diferenças de raça/etnia, classe

social, crença religiosa, sexo e outras características individuais ou sociais;

• exigir respeito para si, denunciando qualquer atitude de discriminação

que sofra, ou qualquer violação dos direitos de criança e cidadão;

• valorizar o convívio pacífico e criativo dos diferentes componentes da

diversidade cultural;

• compreender a desigualdade social como um problema de todos e como

uma realidade passível de mudanças.

CONSTITUIÇÃO DA PLURALIDADE CULTURAL

NO BRASIL E SITUAÇÃO ATUAL

Este conteúdo trata de como se constituiu, se constitui, por sua permanente reelaboração, e se apresenta a face cultural complexa e cheia de potencial do País, com sobreposição de tempos,no social, no cultural e no individual. Para conhecer a situação dos diferentes povos que aqui vivem e valorizá-los, é necessário trabalhar aspectos ligados às suas origens continentais: a presença no continente e em território nacional anterior ao descobrimento, no caso dos indígenas; a vida culturalmente complexa presente na África, desde antes da mercantilização da escravidão; e a vida nos continentes de origem de conquistadores e imigrantes — Europa, Ásia, Oriente Médio, África— ao longo da história.Esse tipo de abordagem permitirá entender a complexidade das origens brasileiras como uma confluência de heranças que se preservaram, vencendo políticas explícitas de homogeneização cultural havidas no passado, resistindo, recolocando-se, recriando-se, ativas em diferentes momentos da história. Recuperar as origens dessas influências é valorizar os povos que as trouxeram e seus descendentes, reconhecendo suas lutas pela defesa da dignidade e da liberdade, atuando na construção cotidiana da democracia no Brasil, dando voz a um passado que se faz presente em seres humanos que afirmam e reafirmam sua dignidade na herança cultural que carregam.

Não se trata de um estudo detalhado das histórias dos diversos continentes, mas de considerá-las na perspectiva de ampliar o horizonte de referência do aluno, despertando sua curiosidade para o mundo que o cerca. Será a possibilidade de desenvolver um novo olhar sobre fatos e relações que os meios de comunicação aproximam da criança, vinculando-os à sua realidade. Será também a oportunidade de oferecer informações que contribuam para a superação do preconceito e da estigmatização, trabalhando a valorização da história de povos que,