MATEMATICA FINACEIRA 2 SEMESTRE

2ª Série

Processos Gerenciais

2. Competências gerenciais necessárias ao gestor público

A noção de competência remete à subjetividade, à multifuncionalidade e à

imprecisão, sendo amplamente disseminada pelo processo de reestruturação produtiva

(HIRATA, 1996). Para Zarifian (2001) a competência dos indivíduos é decorrente da

mobilização de seus conhecimentos, habilidades e atitudes nas situações enfrentadas no

trabalho. Sendo assim, o conhecimento é um conjunto de saberes acumulados por uma

pessoa durante sua trajetória pessoal e profissional, seja através de ações formais ou

informais de aprendizagem, é o domínio técnico sobre determinados conteúdos. Já a

habilidade está relacionada com a execução de alguma atividade que envolva a

mobilização destes conhecimentos acumulados ao longo do tempo. A posse desses

recursos cognitivos indica que o indivíduo sabe como fazer uma determinada tarefa,

trabalho, etc., dentro de um determinado processo. Por fim, a atitude diz respeito às

condutas e comportamentos sociais e afetivos das pessoas e que são acionados no

contexto da organização.

A questão da relação entre a formação e o exercício profissional tornou-se então

fonte de preocupação das pesquisas e de entidades de capacitação profissional uma vez

se que o tradicional conceito de qualificação vem sendo substituído por novas visões em

vista a atender as mudanças e inovações tecnológicas onde a visão sistêmica e o senso

crítico e reflexivo precisam encontrar o seu lugar.

Para Bronckart e Dolz (2004) as competências profissionais são construídas ao

longo da vida do trabalhador, sendo formadas com base em aprendizagem em ambientes

formais e informais. Possuir conhecimentos e habilidades não significa ser competente,

pois é possível ter conhecimento sem saber aplicá-lo, logo, as competências não são

asseguradas por diplomas, mas desenvolvidas e aprimoradas ao longo da vida.

Isto significa dizer que na sociedade do conhecimento e da informação não basta

a posse dos saberes disciplinares, ou técnico-profissionais (qualificação formal,

conhecimento formal), mas a capacidade de mobilizá-los para resolver e enfrentar os

imprevistos nas situações de trabalho. Desta forma, assumem relevância, as

qualificações tácitas ou