Mitos e equívocos sobre surdez e linguagem gestual

Na Aula-tema 02 aprendemos sobre diversos mitos e ideias equivocadas em torno da surdez e da língua de sinais. Analise as afirmações abaixo e indique se são (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:

Escolher uma resposta.

a. Alegria, interrogativa, afirmativa, exclamativa.

b. Alegria, tristeza, negativa, interrogativa.

c. Interrogativa, negativa, afirmativa, alegria.

d. Afirmativa, negativa, interrogativa de confirmação, interrogativa.

e. Afirmativa, negativa, tristeza, exclamativa.

Question 3

Notas: 1

Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente:

Escolher uma resposta.

a. Por que você está triste?

b. Você vai para casa?

c. Eu entendi a aula.

d. Eu estou triste.

e. Onde você vai?

Question 4

Notas: 1

O documentário Travessia do Silêncio de Dorrit Harazim (2004) apresenta o depoimento de Nelson Pimenta (surdo bilíngue não oralizado) e de Helena, ouvinte, mãe de Alexandre (surdo oralizado que há cerca de 4 anos procurou a comunidade surda para conhecer a LIBRAS).

"Eu acho que o grupo de surdos oralizados não tem identidade própria. Ao passo que o surdo com a língua de sinais tem sua própria língua, sua identidade, sua própria cultura." (Nelson).

"O Alexandre foi conhecer mais os surdos, a comunidade surda e ele se encantou com os amigos que ele passou a fazer. Ele começou a ter uma nova vida. Uma vida muito rica. E toda minha angústia acabou, porque eu vi meu filho feliz como ele nunca foi." (Helena).

Com base nos depoimentos acima, é possível inferir que:

Escolher uma resposta.

a. O depoimento de Helena contradiz a afirmação de Nelson e reforça uma concepção clinicopatológica da surdez.

b. O depoimento de Helena confirma a afirmação de Nelson e reforça uma concepção socioantropológica da surdez.

c. O depoimento de Helena contradiz a afirmação de Nelson e reforça uma concepção socioantropológica da surdez.

d. Ambos os depoimentos não estão relacionados à nenhuma concepção de surdez.

e. O depoimento de Helena confirma a afirmação de Nelson e reforça uma concepção clinicopatológica da surdez.

Question 5

Notas: 1

A pesquisadora Ivani Rodrigues Silva (2005) apresenta em sua tese de doutorado o discurso reproduzido nos espaços escolares do surdo visto como “preguiçoso”, conferindo essa representação ao surdo que não oraliza e/ou não aprende a escrever. Na aula tema 02, vimos que não se trata de "preguiça", além das abordagens educacionais, outros fatores influenciam na predileção do surdo para a língua oral e/ou para a língua de sinais, como por exemplo:

I. A criação, ou seja, se a criança surda nasce em uma família de surdos bilíngues, ela irá