Plano De Aula Ginástica

Plano de aula

OBJETIVOS:

- Discutir o conceito de ginástica, trazendo aspectos históricos até o que existe construído hoje, exemplificando alguns tipos e modalidades de ginástica.

- Discutir a relevância social, suas possibilidades enquanto lazer, promoção e manutenção da saúde de práticas da cultura corporal, concomitante com a crítica ao modo como algumas modalidades foram emolduradas(como por exemplo a partir do militarismo), os problemas do início precoce da prática para crianças, a exclusão das mulheres de determinadas atividades ao longo da história e as problemáticas envolvendo o quesito competitividade.

CONTEÚDOS

- Ginástica (Slackline)

PROCEDIMENTO

A aula será desenvolvida em área externa, onde os alunos serão convidados a participar da montagem do equipamento, refletir sobre os efeitos da atividade no tocante a estrutura corporal (ajuste postural, respiração, relaxamento e lateralidade), destacando benefícios e malefícios, fazendo uma ligação com o que foi discutido.

Experimentação do slackline com indicação pelos professores do procedimento correto de uso.

RECURSOS

- Colchões

- Fita de slackline

AVALIAÇÃO

Dividir a turma em grupos aleatoriamente. Cada grupo deverá discutir e explanar sobre possibilidades de praticar esta modalidade e novos meios de ensino possíveis e citar um ponto crítico envolvendo práticas de ginástica.

Referências:

EFDeportes. Iniciação ao Slackline: uma proposta de ensino. Disponível em: < http://www.efdeportes.com/efd184/iniciacao-ao-slackline-uma-proposta.htm>. Acesso: 04 de dezembro de 2014.

Portal Educação Física. Ginástica como conteúdo lúdico nas aulas de educação física escolar. Disponível em: <http://www.portaleducacao.com.br/educacao-fisica/artigos/53745/ginastica-como-conteudo-ludico-nas-aulas-de-educacao-fisica-escolar >. Acesso: 04 de dezembro de 2014.

EFDeportes. Conteúdo ginástica nas aulas de educação física escolar. Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd148/conteudo-ginastica-nas-aulas-de-educacao-fisica-escolar.htm >. Acesso: 04 de dezembro de 2014.

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