Plano De Aula Soluções

Plano de aula - Soluções

CONCEITOS:

 Estudo das soluções.

 Aspectos quantitativos das soluções.

 Concentrações das soluções: g/l, mol% e PPM.

 Diluição de soluções.

 Mistura de soluções.

OBJETIVOS, EM TERMOS DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:

 Interpretar, conceitual e graficamente, a solubilidade de substâncias sólidas e gasosas em água.

 Efetuar cálculos de proporcionalidade entre soluto e solvente de uma solução, envolvendo estritamente as relações g/l, PPM%, mol/L, % em massa e bem como o efeito da diluição.

 Compreender as alterações quantitativas ao se misturarem.

 Aplicar as definições e conceitos das propriedades relacionando aos alimentos.

 Usar as definições e conceitos da termoquímica, nos processos físico-químico relacionando às diversas áreas do cotidiano.

 Utilizar as definições, conceitos e métodos na obtenção de soluções empregadas nas analises físico-químico de controle e de qualidade de alimentos ou outros aspectos do nosso cotidiano.

 Avaliar se o aluno está entendendo o objetivo das perguntas, então proporcionar um ambiente agradável para observar se o aluno está conseguindo entender com precisão o que acontece no experimento. Observar se a parte pratica da aula foi absorvida de forma que possa dá o próximo passo seguindo para a parte teórica com, trazer a formula de concentração de soluções na lousa.

METODOLOGIA:

• ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA:

 Os alunos irão se organizar em grupo para realizar uma simples pratica em aula.

• DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES/PROCEDIMENTOS:

 Os primeiros minutos da aula serviram para fazer a chamada.

 Introduzir a aula com as seguintes perguntas:

- O que você sabe sobre misturas?

- O que podemos chamar de soluções?

- Como sabemos se uma solução é saturada, insaturada ou concentrada?

- Como se calcula a concentração de uma solução?

 Depois usar um experimento com uma mistura de um líquido transparente (água), um pó branco (talco ou sal de cozinha), usaremos três copos descartáveis transparentes, nessa parte prática da aula mostraremos as soluções em três formas ou aspectos.

 Após isso passaremos a parte teórica, onde entenderemos com base nas minhas explicações como funciona a formula de concentração de uma substância.

 A meia-hora de aula final será para a realização e correção de exercícios.

RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS:

 1 quadro branco, piloto e apagador.

 3 copos descartáveis, água em temperatura ambiente, talco ou sal de cozinha.

 Colher.

 Livros didáticos.

AVALIAÇÃO:

 Avaliar se o aluno está entendendo o objetivo das perguntas, então proporcionar um ambiente agradável para observar se o aluno está conseguindo entender com precisão o que acontece no experimento.

 Observar se a parte pratica da aula foi absorvida de forma que possa dá o próximo passo seguindo para a parte teórica com, trazer a formula de concentração de soluções na lousa.

 Exercícios também farão parte da avaliação.