Projeto De Proposta Pedagógica

Projeto de uma Proposta pedagógica

Para constituir competências, nós da escola como equipe gestora e aos professores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio deverão entender o conhecimento enquanto herança cultural da comunidade escolar, discernindo o que é essencial e relevante dessa herança cultural para concretizar as intenções estabelecidas pelo consenso, que têm relevância para o bom desenvolvimento do trabalho escolar, o que possibilita a inserção do aluno dessa comunidade na convivência social e no trabalho. As características, necessidades, enfim, o contexto no qual o aluno vive será sempre o ponto de partida, não necessariamente o ponto de chegada. Se a nossa clientela os alunos apresentam dificuldades de leitura, compreensão de textos, de expressão de seus pontos de vistas, de argumentação, o conteúdo deverá ser selecionado e mobilizado para desenvolver essas competências. Feira do livro por exemplo, onde os alunos busquem livros na comunidade e possam criar o projeto “prateleira volante”, onde as pessoas possam trazer livro e deixar na prateleira da biblioteca e pegar um para ler, e sempre que precisar e querer a escola estará aberta para essa atividade. O conhecimento deverá ser mobilizado para constituir nessa clientela competências que levem a receber criticamente os meios de comunicação tais como: analisar, relacionar, interpretar e julgar dados, fatos e situações nos quais é a realidade da comunidade, faremos a radio comunidade escolar em que os alunos e a mesma possam participar ativamente com noticias e fatos que possam contribuir para estreitar laços da escola como meio. O espaço poderá ser concedido pela escola.

Caberá ao grupo gestor e aos professores mediar e transformar o conhecimento cientifico em conhecimento escolar pela transposição didática. Olhando para o conhecimento, analisá-lo, selecioná-lo, dando a ele uma relevância e um julgamento de valor, adequando-o a uma melhor compreensão pelo aluno desse conhecimento. Devemos lembrar que a proposta pedagógica só será eficaz se for fruto de uma reflexão coletiva, se houver compreensão do significado das mudanças propostas na reforma educacional e se houver a adesão coletiva da equipe escolar a essas mudanças e ao plano de trabalho da escola, se for a fiel expressão de uma vontade coletiva de zelar pela aprendizagem de seus alunos, e assim formar cidadãos competentes, sensíveis e éticos. Autonomia exige responsabilidade e controle, porque não só implica satisfação de direitos, mas também cumprimento de objetivos. A escola pode ser autônoma em certos aspectos, mas deve prestar conta das decisões que toma à sua comunidade e aos órgãos aos quais está jurisdicionada. É preciso estabelecer um sistema de avaliação interna para analisar seu desempenho e assim poder redirecionar metas e ações.