Projeto Politicopedagocgo

Os princípios fundamentais que norteiam o trabalho pedagógico do educador, estabelecido no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI são:

I - O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade. À criança é reservado o direito ao “cuidado”, ou seja, cabe ao adulto proporcionar-lhe condições de vida saudável (higiene, alimentação, vestuário, lazer etc.), em respeito as suas etapas de desenvolvimento e à formação da sua personalidade.

II - A socialização das crianças pela sua participação em variadas práticas sociais, enfatizando assim, o respeito à diversidade Humana.

III - O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, que lhes sejam proporcionados ao conviver e interagir na diversidade; nesse contato, sua individualidade estará ampliando sua forma de expressão, incorporando a linguagem e as formas das relações sociais.

IV - O direito das crianças de brincar, para que lhes sejam proporcionados momentos de expressão do seu modo de pensar, agir e socializar, respeitando suas necessidades infantis.

V - O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, esse princípio determina que a criança deve ser respeitada nas suas diferenças, sejam elas relativas aos aspectos sociocultural, étnico ou de credo, entre outros.

Estão CORRETAS:

I, V e IV, apenas;

I, II, III, IV e V; certa

II, III e IV, apenas;

II e IV, apenas;

I, II e III, apenas

Luiz Carlos Cagliari, na introdução de seu livro, Alfabetização & Lingüística, escreve:

A alfabetização é sem dúvida, o momento mais importante da formação escolar de uma pessoa, assim como a invenção da escrita foi o momento mais importante da História da humanidade, pois somente através dos registros escritos o saber acumulado pôde ser controlado pelos indivíduos. Deve-se a esse saber acumulado pela escrita o fato de termos chegado aos meios atuais de registro e manipulação de dados, como gravadores, vídeo cassetes e computadores. (CAGLIARI, 2005, p.10).

Com base na afirmação do autor, é incorreto afirmar:

a - ( ) O processo evolutivo da história da escrita tem como característica, três fases distintas: a pictórica, a ideográfica e a alfabética.

b - ( ) A fase pictórica aparece representada nas inscrições antigas e tem como característica a escrita representada por meio de desenho.

c - ( ) A fase ideográfica caracteriza pela representação do pensamento humano por meio do uso de letras, que, por sua vez, tiveram origem em ideogramas.

d - ( ) Na fase ideográfica a representação da realidade é feita por meio de desenhos especiais chamados ideogramas.

e - ( ) Observando as fases podemos considerar que a história da evolução humana tem alguns traços semelhantes com a história da escrita.

ALTERNATIVA A

ALTERNATIVA B

ALTERNATIVA E

ALTERNATIVA C

ALTERNATIVA D

Por meio de nossos estudos, vimos como é fundamental que o trabalho desenvolvido em sala de aula se organize em torno do uso da língua materna e que possibilite aos alunos refletirem sobre as suas diferentes situações de comunicação. Neste sentido, deve se contemplado no planejamento:

Assinale, abaixo, as alternativas que se relacionam com este tipo de trabalho:

I – ( ) Realizar leituras de diferentes textos: artigos de jornal, manuais de jogos, reportagens, solicitar aos alunos que relatem o que entenderam.

II – ( ) Escrita de listas diversas, atividades coletivas e jogos em grupo.

III – ( ) Fazer recontos, desenhar, modificar o final da história, anunciar o livro como se fosse uma propaganda.

V – ( ) Rodas de conversa, lançar desafios: cantar músicas, recitar poesias, contar adivinhações e piadas, trava-línguas, dramatização de histórias, promover entrevistas.

V – ( ) Contar historias incentivando a participação e imaginação das crianças

As afirmativas CORRETAS estão contempladas em:

I, III, IV e V apenas;

I, II e III apenas;

I, II, IV e V apenas;

I e II apenas;

Todas as afirmativas estão corretas;

QUESTÃO: 2 - TEMPO UTILIZADO: 00:00:59

A criança que cresce em constante contato com a leitura e a escrita acaba se apropriando da língua escrita de maneira mais autoral e adquirindo experiências que vão fazer a diferença na hora de ela aprender a ler e a escrever efetivamente. Neste sentido, é muito interessante, tornar o ambiente de convivência da criança repleto de atos de leitura e escrita, de forma a inseri-la desde cedo no mundo das letras. Em suma, deixar o ambiente mais alfabetizador.

Para tal, analise as afirmativas a seguir e marque as que contribuem na construção deste ambiente:

1. ( ) Preparar receitas culinárias na presença da criança e explorar rótulos de embalagens.

2. ( ) Fazer listas de compras e aproveitar situações da rua.