Trabalhos

Trabalho 1

Esta atividade tem o objetivo de proporcionar a você uma reflexão sobre importância da leitura e como algumas estratégias podem favorecer maior riqueza de aprendizagem.

É nesse cenário que se desenvolverá sua Atividade de Autodesenvolvimento. Vamos lá!

Passo 1: Leia a matéria “Por que ler é fundamental?” de Carla Caruso. Disponível em: <https://docs.google.com/open?id=0B1lfOtr2UH-EMzFBQmZGcEdoU3M>. Acesso em: 17 mar. 2013.

Dica: Observe a interessante relação que a autora faz com os significados do verbo ler na Roma Antiga. Ela indica também caminhos pelos quais uma leitura pode se tornar mais criativa e produtiva.

Passo 2: Leia a entrevista “Para Isabel Solé, a leitura exige motivação, objetivos claros e estratégias”. Disponível em: <https://docs.google.com/file/d/0B1lfOtr2UH-EbDFpR2UtMVBEQVU/edit>. Acesso em: 17 mar. 2013.

Dica: Note o interessante papel que Isabel Solé atribui ao professor e às possibilidades de atuação de todos os professores, independentemente da disciplina ministrada.

Passo 3: No vídeo “Oficina de Leitura” você vai acompanhar as propostas e objetivos das atividades da primeira oficina do projeto Letras de Luz. Disponível em: <https://docs.google.com/open?id=0B1lfOtr2UH-Ea0pHVG01VUxFQWM>. Acesso em: 17 mar. 2013.

Observação: Letras de Luz é um programa de incentivo à leitura mantido pela Fundação Victor Civita e pela Energias do Brasil.

Passo 4: Responda as seguintes questões em, no máximo,10 linhas cada, e poste a atividade para avaliação do tutor.

1. Por que a leitura é uma experiência única, individual até mesmo quando duas pessoas leem uma mesma obra?

2. No vídeo, há uma cena mostrando os resultados do trabalho de uma professora com seus alunos. Apesar da obra lida ser única, os resultados são distintos, diferentes.

a. Por que isso acontece?

b. Como um professor deve atuar ao verificar tal diversidade em sua classe?

Trabalho 2

Passo 1: Leia o Resumo e os Conceitos Fundamentais dessa aula-tema.

Passo 2: A partir dos conceitos apresentados, leia o artigo:

NUNES, CÉLIA MARIA FERNANDES. Saberes docentes e formação de Professores: Um breve panorama da Pesquisa brasileira. Educação e Sociedade, Campinas, v. 22, n. 74, p.27-42, abr. 2001. Disponível em:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000100003&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 30 mar. 2013. Se preferir, clique aqui.

Passo 3: Analise atentamente o relato sobre a relevância da articulação dos saberes docentes no campo da pesquisa e as contribuições teóricas que levam a construção de possíveis perfis de formação profissional. A partir dessa análise, elabore um texto de aproximadamente 30 linhas, explicando como os saberes docentes podem ser inseridos numa proposta curricular para formação de professores.

Visa que cada professor tem q desenvolver suas aulas conforme o necessidade de aprendizagem, sobre as diferenças na pratica