Unidade 6 Praticas Sociais E Diversidade

Pergunta 1

0,2 em 0,2 pontos

O Plano Nacional de Cultura visa o fortalecimento institucional e definição de políticas públicas que assegurem o direito constitucional à cultura, a proteção e a promoção do patrimônio e da diversidade étnica, artística e cultural, a ampliação do acesso à produção e fruição da cultura em todo o território, a inserção da cultura em modelos sustentáveis de desenvolvimento socioeconômico, o estabelecimento de um sistema público e participativo de gestão, bem como o acompanhamento e a avaliação das políticas culturais. Disponível em: http://www.cultura.gov.br/site/2011/05/27/plano-nacional-de-cultura-22/ É incorreto afirmar que o Plano Nacional de Cultura tem como objetivo:

Resposta Selecionada:

Corretac. desenvolver a economia da cultura, o mercado externo, o consumo cultural e a exportação de bens, serviços e conteúdos culturais;

Resposta Correta:

Corretae. desenvolver a economia da cultura, o mercado externo, o consumo cultural e a exportação de bens, serviços e conteúdos culturais;

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A alternativa correta é: desenvolver a economia da cultura, o mercado externo, o consumo cultural e a exportação de bens, serviços e conteúdos culturais.

Pergunta 2

0 em 0,2 pontos

A abordagem do termo diversidade cultural ?? um tema atual e relevante a partir do momento em que a ???escola??? desenvolve um ensino que procura atender a diversidade cultural de sua clientela. A diversidade cultural est?? presente diariamente no contexto escolar, expressando-se na nossa m??sica, na dan??a, na culin??ria, na nossa l??ngua portuguesa e entre in??meras atividades em nosso cotidiano. Por isso, a escola deve propor ??a apropria????o pol??tica do conhecimento cient??fico e da cultura em geral n??o ??perdendo de vista o aspecto fundamental, ou seja, a no????o de que o conhecimento n??o constitui uma s??rie de informa????es t??cnicas a serem aprendidas pelos alunos, mas de constru????o de saberes.

Dispon??vel em: <http://www.impactosmt.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=66:a-importancia-de-trabalhar-a-diversidade..>. Acesso em: 23 mar. 2014 (com adapta????es).

Considerando as ideias do texto acima, e o preceitos de Nilma Lino Gomes (2003), apresentados no conte??do da disciplina, constitui-se como incorreto afirmar

Resposta Selecionada:

Incorretaa.

O reconhecimento dos diversos recortes dentro da tem??tica da diversidade cultural coloca-nos frente a frente com a luta entre muitos grupos em prol do respeito ?? diferen??a.??

Resposta Correta:

Corretac.

O reconhecimento dos diversos recortes dentro da temática da diversidade considera apenas os grupos de mulheres e das pessoas com necessidades especiais como constitutivo do universo da diversidade encontrado na esfera educacional.

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O reconhecimento dos diversos recortes dentro da temática da diversidade considera apenas os grupos de mulheres e das pessoas com necessidades especiais como constitutivo do universo da diversidade encontrado na esfera educacional.

Pergunta 3

0,2 em 0,2 pontos

A abordagem do termo diversidade cultural é um tema atual e relevante a partir do momento em que a “escola” desenvolve um ensino que procura atender a diversidade cultural de sua clientela.

Assim podemos compreender que é fundamental no processo de aprendizagem e compreensão necessária para que se possa vê-lo “diferente” em suas complexidades de formas de relações humanas e suas afirmações, significações e ressignificações. Sabendo que, a diversidade cultural está presente diariamente no contexto escolar, expressando-se na nossa música, na dança, na culinária, na nossa língua portuguesa e entre inúmeras atividades em nosso cotidiano.

Disponível em: <http://www.impactosmt.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=66:a-importancia-de-trabalhar-a-diversidade..>. Acesso em: 23 mar. 2014 (com adaptações).

Considerando as ideias do texto acima, e os preceitos fundadores contidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), apresentados nesta disciplina, avalie as afirmações a seguir. Constituem-se como preceitos fundadores dos Parâmetros Curriculares Nacionais:

I - Conhecer a diversidade do patrimônio etno-cultural brasileiro, tendo atitude de respeito para com pessoas e grupos que a compõem, reconhecendo a diversidade cultural como um direito dos povos e dos indivíduos e elemento de fortalecimento da democracia.

II - Valorizar as diversas culturas presentes na constituição do Brasil como nação, reconhecendo sua contribuição no processo de constituição da identidade brasileira.

III