AS CORES

1ª Sequência

CASA CRECHE:TARSILA DO AMARAL  UNIDADE 2

Tema: AS CORES

Segmentos: Educação Infantil - MII ( 3 anos a 3 anos e 11 meses)

Sala: Maternal II;

Duração: Inderterminado;

Eduacadora: Andreia.

Objetivos:

 Desenvolver percepções visuais, auditivas e táteis.

Reconhecer existência de formas e cores do mundo.

Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas, possibilitando a criança identificá-las. A cor também é importante para que possamos expressar nossas idéias e sentimentos para outras pessoas, utilizando linguagens artísticas (pintura, desenho, gravura, teatro). É um elemento que tem significados diferentes para diferentes culturas e sua análise possibilita conhecer mais sobre suas possibilidades.

Habilidades:

A-2 Respeitar e utilizar regras de convivência e desenvolver autonomia no dia a dia;

C-3 Conhecer e explorar algumas propriedades de objetos e elementos, bem como suas reações de causa e efeito.

D-1 Conceituar e comparar semelhanças , diferenças e propriedades dos objetos e pessoas;

D-3 Desenvolver a capacidade de percepção das relações entre  tempo e espaço e seu uso.

Contéudos:

• Cadeiras;
• Mesas;
• Chão;

Materiais necessários:

• Guache;
• Cola colorida;
• Papéis diversos;
• Cola;
• Pincéis;
• Giz de Cera;
• Lápis de cor;
• Gliter;
• Esponja;
• Algodão;
• Cotonetes;
• Prendedor de roupas;
• Gravetos de árvore;
• Terra;
• Jornal;
• Papel Kraft;
• Cartolina;
• Papel cartão;
• Conta gotas;
• Canudo;

Desenvolvimento:

Através de atividades lúdicas vamos identificar  e  nomear cores e formas, utlizando diversos materiais, ampliando suas possibilidades de expressão,produzindo trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção.

Interessando pelas sua produções, e de seus amigos, priveligiando diferentes linguagens expressivas como as do desenho, da modelagem, da pintura.

Desenvolver o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de reprodução e criação.

Etapas:

1ª etapa: Cores primárias.

A intenção desta aula é apresentar para as crianças, as cores primárias.Mostrando as cores primárias e explicando o porquê elas são chamadas desta forma.

Explicando que o amrelo, o vermelho e azul são chamadas de cores primárias, porque são com elas que formamos outras cores.

Em seguida farão a mistura das seguintes cores ( amarelo + vermelho= laranja).

2ª etapa: Cores primárias.

A origem das cores, aprensentando para as crianças, as cores primárias.Mostrando as cores primárias e explicando o porquê elas são chamadas desta forma.

Explicando que o amarelo, o vermelho e azul são chamadas de cores primárias, porque são com elas que formamos outras cores.

Em seguida farão a mistura das seguintes cores ( azul + amarelo = verde).

3ª etapa: Cores primárias.

A intenção desta aula é apresentar para as crianças, as cores primárias.Mostrando as cores primárias e explicando o porquê elas são chamadas desta forma.

Explicando que o amrelo, o vermelho e azul são chamadas de cores primárias, porque são com elas que formamos outras cores.

Em seguida farão a mistura das seguintes cores ( vermelho + azul = roxo).

4ª etapa: Arte com giz de cera - apontado  e raspado).

Propriciar momentos de descoberta, numa roda de conversa sobre a arte e de que forma ela acontece e logo após começarão a atividade, primeiramente apontar  e raspar o giz de cera, e em folhas de sulfite as crianças com a ponta do dedo indicador, vão esfregando estes farelo do giz apontado na folha e terão como resultado várias cores misturadas, umas mais fortes e outras mais fracas, pois necessitarão de força nos dedos.

5ª etapa: Técnica de pintura com terra e cola.

Apresentar com um material não convencional uma diferente maneira de se fazer tinta, pegar um pouco de terra perto da jabuticabeira, e misturar com cola e um pouquinho de água, e com píncel vão pintando em folha de sulfite,  de forma livre as crianças vão descobrindo novos efeitos, umas misturas vão ficar mais clara e outras mais escuras. devido a quantidade de terra e cola que foram misturados.

6ª etapa: Técnica de pintura com creme dental branco com anilina ou corante comestível.

Explorar a criatividade usando material de higiene para fazer arte, colocar porções de creme dental em um prato, e em cima despejar gotas da anilina ou corante diluído com um pouquinho de água, esta técnica será pintada com os dedos, a criança poderá observar as cores que formaram, texturas e aroma.

7ª etapa: Técnica de pintura com esponja de louças.

Apresentar nova técnica de pintura substituindo o píncel pela esponja, explicando para as crianças a técnica de pintura usando uma esponja. Mostramos as possibilidades de criações feitas com este material. Cada maneira de usar a espuma cria um efeito diferente, por exemplo: dando breves batidinhas de tinta com a esponja no papel, arrastando a esponja com tinha e até criando uma textura diferente usando uma quantidade de tinha maior. Entregar para cada criança um pedaço de esponja, tinta guache de diferentes cores e uma folha de sulfite mais grossa e deixar que a criantividade por conta das crianças.

8ª etapa: Carimbo da garrafa pet ( usando o fundo).

Apresentar com um material não convencional uma diferente maneira de pintura, cada criança receberá um pedaço de  cartolina , um prato com tintas diversas e uma garrafa pet, irão carimbar esta cartolina.

 9ª etapa: Pintura impressa.

Apresentar nova técnica de pintura, passar tinta sobre o tampão da mesa, e entregar a cada uma folha de sulfite, e cada um vão colocar esta folha sobre a tinta e pressionar a mão sobre o papel e depois reitrar e observar o resultado, perceberão que a pintura da mesa passou para o papel de forma invertida.