PROJETO AQUARELA: “TRABALHANDO COM AS CORES”
Por: Rivelino Souza • 29/8/2016 • Trabalho acadêmico • 3.290 Palavras (14 Páginas) • 1.849 Visualizações
PROJETO AQUARELA: “TRABALHANDO COM AS CORES”
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.............................................................................. | 06 |
JUSTIFICATIVA....................................................................... | 07 |
OBJETIVO GERAL.......................................................................... | 09 |
OBJETIVO ESPECÍFICO............................................................. | 09 |
PÚBLICO ALVO..................................................................... | 09 | META.................................................................................... | 09 |
METODOLOGIA................................................................... | 10 |
FUNDAMENTAÇÃO TEORICA................................................ | 10 |
CRONOGRAMA.................................................................. | 11 |
RECURSOS.......................................................................... | 12 |
AVALIAÇÃO.......................................................................... | 12 |
REFERENCIA....................................................................... | 12 |
INTRODUÇÃO
A cor sempre fez parte da vida do homem, se abrirmos nossos olhos para o mundo que nos rodeia, veremos inúmeras cores: o azul do céu, do mar, o verde das matas, das folhas, e os diversos tons das flores. A cor atrai a atenção, destaca detalhes, além de proporcionar um toque decorativo necessário a tudo aquilo que tem por objetivo a comunicação.
Podemos verificar que os efeitos produzidos pela cor podem expressar uma idéia, um sentimento, uma sensação: alegria, tristeza, luminosidade, tranqüilidade, etc. As cores dependem da natureza, das coisas que olhamos da luz que as ilumina e das tonalidades que apresentam.
No projeto aquarela, pretendemos demonstrar algumas possibilidades de experiências em o educando possa descobrir várias tonalidades de cores, a partir das misturas das cores primária, secundária, terciárias e neutras.
JUSTIFICATIVA
As diferentes cores que preenchem o nosso mundo e quotidiano prendem o olhar das crianças desde muito cedo. Ensinar as crianças a colorir tem uma função dupla – aprender, em simultâneo, a identificar as cores. Geralmente, o primeiro contacto com as cores acontece antes da criança começar realmente a colorir – devido à interacção com brinquedos e livros ou até mesmo com objectos do cotidiano.
É importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores. Pois através das cores ela lida com o mundo de forma criativa e espontânea, criando assim um espaço diferenciado de expressão das emoções, desejos, conflitos e trocas com o outro e com o que o cerca. Ficando assim bem claro que as misturas das cores desempenham um papel decisivo para converter as crianças de nossos dias em adultos maduros, com grande imaginação e autoconfiança, possibilitando experiências com as cores primárias que são aquelas cores puras, sem misturas. É através das cores primarias que se formam todas as outras cores.
As cores primárias são:
Vermelho Amarelo Azul
As cores secundárias são aquelas formadas pela combinação de duas cores primarias.
As cores secundárias são:
Alaranjado Verde Violeta
Vermelho+amarelo Amarelo+azul Vermelho+azul
As cores terciarias são aquelas formadas pela mistura de uma cor primaria com uma secundaria.
As cores terciárias são:
Vermelho-alaranjado Amarelo- alaranjado Amarelo-esverdeado
vermelho + laranja amarelo + laranja amarelo + verde
Azul- esverdeado Azul- arroxeado Vermelho – arroxeado
verde + azul azul + roxo roxo + vermelho
As cores neutras são cores que combinam com qualquer cor.
As cores neutras são:
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