Trabalho De Arte

Técnicas, Procedimentos e M. Artístico Dança e Teatro.

Tutora: Guaraciara de Freitas Araújo

Aluna: Maria Lenilza Nunes a Silva

FORMTIVA 1

Desenvolva um texto argumentativo de no mínimo uma lauda tendo como princípio a seguinte citação:

Durante muito tempo, a arte foi apresentada como algo que só alguns poucospossuíam o dom de poder fazer. Era como se vivêssemos em uma realidade na qual a arte se restringia aos museus e aos grandes espetáculos

Texto argumentativo sobre a arte como algo que só alguns poucos possuíam o dom de poder fazer

Durante muitos anos, o ensino de Arte se resumiu a tarefas pouco criativas e marcadamente repetitivas. Desvalorizadas na grade curricular, as aulas dificilmente tinham continuidade ao longo do ano letivo. "As atividades iam desde ligar pontos até copiar formas geométricas. A criança não era considerada uma produtora e, por isso, cabia ao professor dirigir seu trabalho e demonstrar o que deveria ser feito", afirma Rosa Iavelberg, diretora do Centro Universitário Maria Antonia, em São Paulo, e co-autora dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) sobre a disciplina.

Nas últimas duas décadas, essa situação vem mudando nas escolas brasileiras. Hoje, a tendência que guia a área é a chamada sociointeracionista, que prega a mistura de produção, reflexão e apreciação de obras artísticas. Como defendem os próprios PCNs, é papel da escola "ensinar a produção histórica e social da arte e, ao mesmo tempo, garantir ao aluno a liberdade de imaginar e edificar propostas artísticas pessoais ou grupais com base em intenções próprias."

Matéria tirado da revista Nova Escola

vem se formando ao longo dos anos entre

profissionais que se consideram habilitados a ensinar

dança, noto que, acima de tudo, é a pluralidade que tem

sem dúvida marcado as atividades da dança e ensino no

país:

da iniciativa privada às bolsas governamentais) se

inter-relacionam, se ignoram, se cruzam, entreolham,

multifacetando tanto o mundo da dança quanto o mundo

da educação dedicado a ela.

É nesta perspectiva da diversidade e da

multiplicidade de propostas e ações que caracterizam o

mundo contemporâneo que seria interessante lançarmos

um olhar mais crítico sobre a dança na escola. A

transmissão de conhecimento hoje, como sabemos, não se

restringe mais às suas quatro paredes. Ao contrário,

muitas vezes nossas escolas estão "correndo atrás" das

informações mais recentes e de fácil, rápido e direto

acesso