LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESTRUTURAÇÃO DE UM PROJETO DE GINÁSTICA

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

ESTRUTURAÇÃO DE UM PROJETO

 DE

GINÁSTICA

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ORIXIMINA

2015

CRISTIANE AMÉLIA LOPES MATOS

IZAC CARDOSO SIMÕES

MAURÍCIO LIMA DE FARIAS FREITAS

TIAGO CONCEIÇÃO DA SILVA

WILLIAMES JEAN ROCHA FARIAS

ESTRUTURAÇÃO DE UM PROJETO

DE

GINÁSTICA

Trabalho apresentado ao Curso superior de Licenciatura Plena em Educação Física UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Metodologia do Ensino da Ginastica, Saude Coletiva, Primeiros Socorros, Homem, Cultura e Sociedade e Seminario Interdisciplinar.

Prof.

Mario Carlos Welin Balvedi

Anisio Calciolari Junior

João Paulo Manfre dos Santos

Luana Cristine Franzini

Alessandra Porto

Fabio Rogerio Regioli

Edmarcos Carrara de Souza  

Oriximiná

2017

Sumário

Introdução....................................................................................................................4

1-Desenvolvimento......................................................................................................5

1.2-Origem e Evolução da Ginástica................................................................5

1.3- Estruturação de um Projeto de Ginástica.................     .......................... 8

1.3 Impacto de um aspecto de ginástia na Saúde Coletiva....................................... 7

Anexo 1..................................................................................................................... 11

Anexo  2.................................................................................................................... 12

 1.3.1 Aspectos relacionados a Saúde Coletiva.........................................................13

    1.3.2 Aspectos relacionados a primeiros socorros.................................................14

2- Conclusão..............................................................................................................16

3- Referências ...........................................................................................................17

                                                               

Introdução

        

Aborda  o  estudo  de  conhecimentos  básicos  de  primeiros  socorros,  visando capacitar o  aluno  a prestar  atendimento  em  situações  de  emergência,  enfatizando a  prevenção  dos  acidentes  e  os  aspectos relacionados com a saúde. Basicamente, o profissional pode empregar seu conhecimento para ajudar uma vítima em situações de fraturas, hemorragias, queimaduras, traumatismos de crânio, tórax, coluna e quadril, além de desmaio, crise convulsiva, infarto, acidente vascular encefálico, afogamento e parada cardiorrespiratória.

Por desconhecimento de grande parcela da população sobre primeiros socorros, várias vidas são perdidas e acidentes que poderiam ser solucionados imediatamente, não o são. O lapso temporal entre a ocorrência do acidente e a chegada da equipe médica especializada pode significar salvar ou não um ser humano. “As primeiras providências, que podem ser tomadas enquanto não chega auxílio médico, são fundamentais para que se possa salvar uma vida”.  As escolas e os professores têm um papel importante na promoção da saúde e na prevenção de doenças e acidentes entre crianças e adolescentes nas escolas. Em muitas situações, a falta de conhecimento acarreta em inúmeros problemas, como estado de pânico ao ver a vítima, manipulação incorreta da vítima e solicitação desnecessária do socorro especializado em emergência. É nesse contexto que se torna importante o conhecimento sobre primeiros socorros entre professores de Educação Física das escolas públicas. O estudo de caso é apresentado às disciplinas de Primeiros Socorros, Saúde Coletiva e Metodologia de Ensino da ginástica avaliando seus preceitos e fundamentos para uma boa prática desempenhada pelo acadêmico de Educação Física.

Desenvolvimento

1. Origem e Evolução da Ginástica

Compreendemos a produção histórica em ginástica como a forma pela qual esta foi produzida a modificada em diferentes momentos da civilização humana e se constituiu em um conteúdo da cultura corporal. A ginástica, inserida nesse conceito, e percorrida por forças de mudanças, ao mesmo tempo em que revela certas estruturas duradouras onde sua dinâmica e percepção radicam sempre nas relações sociais reproduzindo as tensões, os embates, o mecanismo de exclusão e de estigmatizarão social.

A construção do corpus teóricos da Ginástica sofreu transformações continuas que expressam as mudanças que se operam nos sistema de organização social. Estas transformações provocam modificações nas formas de elaboração, transmissão e apropriação dos conhecimentos produzidos nesse campo específico. Como podemos observar, as propostas e os conceitos iniciam da Ginástica se desenvolveram de forma crescente apoiadas no avanço das pesquisas, da tecnologia e de sua difusão. Esse artigo visa esclarecer a memória acerca da população histórica em ginástica e elucidar como esse campo de conhecimento foi constituído no decorrer dos anos apoiada na historicidade desse conteúdo da cultura corporal.  No período Pré-histórico o homem possuía duas grandes preocupações: atacar e defende-se. Tratava-se de uma exercitação espontânea e ocasional, Nas sociedades pré-históricas a ginástica possuía um caráter natural, utilitário, guerreiro, ritualístico e recreativo. Objetividade a luta pela vida, os ritos e cultos, a preparação para a guerra, as ações competitivas entre tribos e as praticas recreativas.  Na antiguidade, Ramos cita a pratica de exercícios ocupou um lugar de destaque nas civilizações orientais e do novo mundo. Egípcios, assírios, babilônios, hititas, persas, chineses, japoneses e os índios pré-colombianos utilizavam a ginástica como objetiva de culto recreativo e preparação guerreira. Na Grécia, mais especificamente nas cidades de Atenas e Esparta, a ginastica, a ginástica recebida uma finalidade educacional para formar cidadões e, também guerreiros. Em Atenas, buscava-se obter com a ginástica uma eficiência educacional, fisiológica, terapêutica, estética e moral sem descuidar da preparação militar. E, em Esparta, o objetivo era a preocupação militar, disciplina cívica, endurecimento do corpo e a energia física e espiritual.  Em Roma, a Ginástica possuía a mesma conotação atribuída em Esparta e visava à formação de um guerreiro através do adestramento militar, neste momento histórico a ginástica continuou a ter um caráter de preparação militar, principalmente, devido às cruzadas e defesas territoriais. Brikina afirma que na Idade Media houve um desenvolvimento da acrobacia, pois acrobatas e equilibristas se apresentavam nos castelos feudais, palácios reais e nas cidades. Estes sem duvida tiveram influencia no desenvolvimento de técnicas de exercícios ginásticos nos períodos posteriores, principalmente, com relação aos aparelhos de grandes partes. O renascimento trouxe luz ao obscurantismo da Idade Media em todos os ambitos, o que fez ressurgir a ginástica em vários países. Nesse momento, esta assume a missão de recuperar o corpo macerado pelas guerras, pelos jejuns prolongados e pelos descuidados impostos pela região, a qual considerava a pratica corporal uma fonte de luxuria e de pecados.