Educação

Cipriano Carlos Luckesi, doutor em educação, categorizou as concepções de educação em três tendências teóricas que interpretam o papel da educação na sociedadPropõe uma ação pedagógica otimista, praticamente ingênua, pois se considera que a educação tem poderes quase absolutos sobre a sociedade.

Totalmente oposta à tendência redentora, acredita-se que a educação não consegue transformar a sociedade e que o melhor é preparar os alunos para que se adaptem a ela.

Não vê qualquer saída para a educação a não ser submetê-la aos condicionamentos da sociedade.

Tem consciência de que efetivar o processo de transformação da sociedade capitalista é muito difícil, mas propõe a acreditar que precisa lutar contra a sociedade dominante.

Ao voltar-se para a formação de personalidades, propõe que o professor objetive a integração harmoniosa entre os indivíduos de uma sociedade já existente.Propõe uma ação pedagógica otimista, praticamente ingênua, pois se considera que a educação tem poderes quase absolutos sobre a sociedade.

Totalmente oposta à tendência redentora, acredita-se que a educação não consegue transformar a sociedade e que o melhor é preparar os alunos para que se adaptem a ela.

Não vê qualquer saída para a educação a não ser submetê-la aos condicionamentos da sociedade.

Tem consciência de que efetivar o processo de transformação da sociedade capitalista é muito difícil, mas propõe a acreditar que precisa lutar contra a sociedade dominante.

Ao voltar-se para a formação de personalidades, propõe que o professor objetive a integração harmoniosa entre os indivíduos de uma sociedade já existente.

Propõe uma ação pedagógica otimista, praticamente ingênua, pois se considera que a educação tem poderes quase absolutos sobre a sociedade.

Totalmente oposta à tendência redentora, acredita-se que a educação não consegue transformar a sociedade e que o melhor é preparar os alunos para que se adaptem a ela.

Não vê qualquer saída para a educação a não ser submetê-la aos condicionamentos da sociedade.

Tem consciência de que efetivar o processo de transformação da sociedade capitalista é muito difícil, mas propõe a acreditar que precisa lutar contra a sociedade dominante.

Ao voltar-se para a formação de personalidades, propõe que o professor objetive a integração harmoniosa entre os indivíduos de uma sociedade já existente.