Geografia

1. [pic 1]

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

Profa. Maria Clotilde Bastos

PEDAGOGIA-LICENCIATURA

DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

Ana Paula Boettsche – RA 367592

Eliane Winck Calandria – RA 353131

Sonia de Oliveira – RA 369151

Viviane França Maya – RA 381403

Tutor Presencial – Silvio Ricardo hartz

Novo Hamburgo, Abril de 2013.

PROJETO DE ENSINO-APRENDISAGEM:

Nome do Projeto: Cores no dia a dia.

Público-alvo: Ensino infantil (4 a 5 anos).

Importância do projeto:

      As cores estão presentes no dia a dia das crianças e a percepção das mesmas, são de fundamental importância para o desenvolvimento da criatividade.

Objetivos Gerais:

       Conhecer e trabalhar com as cores primárias e secundarias.

Objetivos específicos:

      -Trabalhar a memorização da criança e reconhecimento de algumas formas geométricas no jogo da memória.

       -Misturar as cores e perceber a formação e identificação de novas cores e tonalidades.

       -Proporcionar a liberdade de expressão e desenvolve o poder da criatividade.

       -Utilização de materiais para composição artística.

       -Conversar, comentar e relatar situações partilhadas pelo grupo no presente e futuro.

Cronograma:

        O projeto será desenvolvido ao longo de uma semana de aula, sendo assim divididas as atividades relacionadas ao tema.

Desenvolvimento/ações:

        Primeiramente fazer  uma roda de conversa com as crianças sobre as cores, constatando assim qual o conhecimento que cada uma tem a respeito das cores, como tema cada uma trará de casa uma figura com uma cor á escolher.

        No segundo dia confeccionar  um mural com as figuras que cada criança trouxe de casa identificando as cores de cada uma.

        O terceiro dia, colocar o vídeo musical “Xuxa misturando as cores” em seguida convidá-los para fazer uma experiência misturando as tintas têmpera e criando novas cores e tonalidades.

         No quarto dia propor um jogo da memória com cores e figuras geométricas para avaliar como está sendo a fixação dos alunos a respeito das cores.

         Para o encerramento das atividades sobre o tema levar as crianças até o pátio e fazer  a descontraída brincadeira  do “Elefante Colorido” após levá-las  a soltar a criatividade fazendo desenhos de tinta têmpera bem coloridos para fazer uma exposição em sala de aula.

  Viabilidade do projeto:

        O projeto “Cores no dia a dia” é viável, pois utiliza poucos materiais e o tema está bastante presente no dia a dia.

OBSERVANDO UMA SALA DE AULA:

Observamos uma turma do jardim B, de crianças de 5 anos da escola Imaculado Coração de Maria, do município de Sapiranga RS.

Na chegada a escola os alunos são entregues a professora auxiliar, que recebe a todos com um beijo e um abraço, as crianças retribuem carinhosamente e guardam suas mochilas, se  

Logo após a chegada de todos os alunos, eles se encaminham para o pátio onde e feito um momento de confraternização com a oração diária e novamente são encaminhados para a sala .

Já em sala as crianças recebem as orientações para efetuarem o trabalho designado para o dia. A professora entrega os materiais para que as crianças produzam seus trabalhos de acordo com o que foi proposto, quando todos terminam o trabalho e proposto que cada um guarde seu material no lugar adequado, então todos são liberados para uma brincadeira, ate a hora do lanche.

Na hora do lanche todos fazem uma fila para lavar as mãos e depois buscam seus lanches e toalhas na mochila, cada um em seus lugares lancham , guardam seus potes e toalhas na mochila e são liberados para o recreio.

No regresso a sala cada criança escolhe um livro para observar as gravuras, ou a professora lhes conta uma historia. Em alguns dias as crianças produzem desenhos a respeito da historia e em outros elas brincam em grupo.

Quando chega a hora da saída as crianças pegam suas mochilas e em fila são conduzidas pele professora ate o pátio onde esperam pelos responsáveis.

A turma que observamos e muito carinhosa e atenta, todos estão bem integrados ao grupo e respeitam a todos os professores, as vezes perdem um pouco o foco quando vão para as aulas de informática e educação física, mas isso e rapidamente resolvido com o inicio das atividades propostas.

ATIVIDADE ESCOLAR:

Área do conhecimento: Língua Portuguesa.

Ano de escolaridade: 2ª Ano do Ensino Fundamental.

Plano de aula:

Atividade: Reconhecer as Vogais minúsculas e maiúsculas.

 Nesta atividade os alunos irão aprender a reconhecer, lembrar e familiarizar-se com as vogais maiúsculas e minúsculas. Desenvolvendo o trabalho em grupo e individual, testando a capacidade e desenvoltura cada aluno.

Recursos Didáticos:

Cartão com as vogais (1 letra por cartão), jornais, revistas, tesoura, folhas de ofício amarela, vermelha, verdes, azuis, rosas, e cola.

1. Vamos descobrir mais sobre um grupo especial de letras que chamamos vogais.

2. Distribuir a um grupo de alunos, cartões com letras maiúsculas A, E, I, O, U, uma carta por criança.

 

3. Em seguida explicar que estas são as vogais e que cada palavra tem pelo menos uma letra vogal na mesma.  

4. Distribuir cartões com letras minúsculas a, e, i, o, u, a outro grupo de estudantes.

 

5. Pedir aos alunos segurando as letras minúsculas para estar ao lado de seu parceiro letras, formando o padrão Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.