TrabalhosGratuitos.com - Trabalhos, Monografias, Artigos, Exames, Resumos de livros, Dissertações
Pesquisar

Analise

Pesquisas Acadêmicas: Analise. Pesquise 859.000+ trabalhos acadêmicos

Por:   •  29/5/2014  •  1.736 Palavras (7 Páginas)  •  2.632 Visualizações

Página 1 de 7

Atividade 1 – Resolução de exercícios com orações coordenadas.

1 Leia os textos e depois responda: Quais conjunções coordenadas estão implícitas, explique a relação que elas sugerem.

a) Estou procurando a passagem há uma hora, não achei. Porém, Adversativa

b) Você não foi à minha casa ontem, estou aqui hoje. Mas; adversativa

c) Passou perto do banco, resolveu entrar. E; aditiva

d) O seu carro pula... a sua música não. Mas; adversativa

e) Cuide. É seu. Porque; explicativa

f) Deus é brasileiro, mora aqui. Por isso; conclusiva

g) Sim, tivemos um progresso magnífico, vamos deixar a imprensa fora disso, por enquanto, pelo menos até a tosa. Contudo; adversativa

2. Compare as duas possibilidades de redação e responda em seguida:

2.1 Sócrates, Aristóteles e Platão são imortais, mas não vão ficar na banca para sempre.

2.2 Sócrates, Aristóteles e Platão são imortais. Mas não vão ficar na banca para sempre.

A) Que mudança de sentido o emprego da vírgula acarreta na primeira oração ?

A primeira exprime uma idéia de continuidade.

B) Considerando o sentido da 1ª oração, que papel tem a segunda?

A segunda apresenta uma idéia de adversidade.

3 A conjunção aditiva e tem outros valores semânticos além da adição ou acréscimo.

Leia os períodos a seguir, observando o valor semântico da conjunção coordenativa e.

Indique, em cada um deles, se essa conjunção:

• tem valor adversativo

• tem valor conclusivo

• indica finalidade

• apresenta uma explicação enfática

a) A torcida não considerou os fatos e culpou o juiz.

Conclusiva

b) O novo governador é homem antipático e revela inteligência em suas ações.

Adversativa

c) A diretora afirmou que não tomaria as providências necessárias para solucionar o problema de indisciplina na escola. “E muito menos eu”, disse-lhe a secretária. Explicação enfática

d) O rapaz disse que ia providenciar os documentos e entrega-los ao advogado no prazo estipulado por lei. Finalidade

Atividade 2 – Estudo do processo de coordenação do texto “Ou isto ou aquilo” de Cecília Meireles

Atividade 3 – Resolução de exercícios - orações subordinadas.

Sublinhe as orações subordinadas e classifique-as.

1) Então já sei que comeremos fígado frito. Objetiva direta

2) Estava convicto de que ele era inocente. Completiva nominal

3) Consta que as contas de água e luz já foram pagas. Subjetiva

4) Se eu usasse lentes de contato eu poderia ter um olho vermelho-sangue e outro amarelo canário como um inseto. Condicional

5) Houve protestos depois que o diretor saiu da reunião. Subjetiva

6) Não percebeu nada, embora estivesse muito atento. Concessiva

7) O ladrão fugiu da prisão sem a resistência dos policiais. Consecutiva

8) Estudando, aprenderá matemática. Consecutiva

9) À medida que se aproximava a hora do exame, a tensão aumentava. Proporcional

10) São tão bonitos que dá pena de abrir. Causal

A importância do uso da vírgula para evitar ambiguidade ou desentendimento frasal, conforme textos abaixo:

1)APENAS PARA DESCONTRAIR

Como uma vírgula acabou com um namoro no dia dos namorados

Conta-se que, em Palmeirinha do Vale, cidade de dezessete mil viventes, que se situa perto de Santana do Arrebol do Oeste, havia uma professora de português, extremamente rígida, de nome Austeresa de Jesus. Ela era de tal modo rigorosa para com os alunos que estes temiam encontrá-la mesmo no dia-a-dia, na praça central, na mercearia, na farmácia.

Dizem que ela interpelava seus pequenos educandos, estivessem onde estivessem, sobre as mais variadas regras gramaticais. Ai de quem não soubesse a resposta: ela sacava seu caderninho rosa, anotava o nome da vítima, a pergunta que lhe fizera, a resposta dada --ou a falta dela-- e o quanto valia relativamente à nota escolar.

Dependendo do grau de dificuldade da pergunta, ela diminuía 0,1, 0,2 ou 0,5 da nota que o aluno tirasse na prova seguinte. Era um suplício para as pobres crianças palmeirinhenses.

Quando Austeresa era jovem, enamorou-se de um rapaz bem-apessoado, também professor de português, de nome Telos Alonso. Ele, porém, não tinha a mesma capacidade intelectiva dela nem a mesma habilidade em sala de aula nem a mesma rigidez. Era um moleirão a bem dizer, que nem gostava muito de estudos aprofundados. As maldizentes até comentavam que ele não era homem para uma mulher como Austezinha, como a chamavam carinhosamente.

O namoro entre eles durou exatamente onze meses e vinte e sete dias. O estopim para o término do relacionamento foi um cartão que ele lhe mandara no dia dos namorados em que escrevera "Para a minha namorada Austereza de Jesus". Ao ler esses dizeres, quase teve uma síncope; chegou a perder o juízo. Pegou de uma caneta e imediatamente escreveu-lhe uma pequena carta, em que dizia:

"Telos Alonso, é de conhecimento geral em Palmeirinha que tolero os maiores sofrimentos, que suporto as maiores provações. É, no entanto, também comentário corrente que há duas situações que jamais enfrentarei: traição e erro gramatical. E você, meu ex-amado, acabou de cometer ambos: você, professor de português, sabe muito bem que os nomes próprios femininos formados pela posposição do sufixo -esa ao radical se escrevem com S, não com Z.

Como meu namorado há quase um ano ainda erra meu nome, trocando letras? Não me importo tanto pelo erro de meu nome, mas importo-me --e muito-- com o trocar letras. Poderia ter-me chamado de Austerise; não me atenazaria tanto, pois teria usado as letras adequadas: nomes femininos terminados em -ise se escrevem com S, como Denise e Anelise; mas ignorar que se escrevem com -ês e -esa nomes de pessoas, como Inês, Teresa e o meu, logicamente, Austeresa, adjetivos pátrios, como português e portuguesa, e títulos sociais ou nobiliárquicos, como camponês e camponesa, marquês e marquesa e ainda princesa, a maneira como me tratava, é demais para mim.

Fico agora a pensar: cada vez que me chamava de princesa, sua mente produzia princeza? Não. É demais para mim. Não suporto tal provação. E a traição? Como a descobri? Você mesmo se delatou: '...minha namorada Austereza'. Assim escreveu você; sem vírgula. Assim escolheu me mostrar que tem outra namorada. Não teve coragem de me contar pessoalmente, contou-me por subterfúgio, e eu entendi.

Ao não colocar vírgula entre meu nome e o substantivo que ele especifica, mostrou-me que não sou a única. Se o fosse, ter-me-ia escrito '...minha namorada, Austeresa', com vírgula. Muito perspicaz foi você, dar-me a conhecer uma situação por meios gramaticais: substantivo próprio que especifica substantivo comum, sem vírgula entre eles, restringe, ou seja, há mais de um: 'Professora Austeresa', sem vírgula, pois não sou a única professora, há muitas; mas substantivo próprio que especifica substantivo comum, com vírgula entre eles, explica, ou seja, só há um: '...minha namorada, Austeresa', com vírgula; eu seria a única, mas não o sou; sei-o agora.

Aliás, nem me importo mais com o namoro. Mesmo não havendo a traição, não quero mais tê-lo como namorado, pois dois erros de português em uma única frase cometidos por um 'professor de português' é demais para mim. Adeus."

Nota do autor: Isto nem Austeresa atinou: o substantivo telo, na cidade de Beira, em Moçambique, é usado como sinônimo de jumento; e alonso, em uso informal, significa parvo, tolo, pateta. (Dilson Catarino)

Prezadíssimos ,

Escolham um ou mais tópicos e comentem.

Resposta: Aliás, nem me importo mais com o namoro. Mesmo não havendo a traição, não quero mais tê-lo como namorado, pois dois erros de português em uma única frase cometidos por um 'professor de português' é demais para mim. Adeus."

Interessante porque a namorada termina um relacionamento por causa de uma vírgula, pois ela se sentiu traída. Pois a omissão da vírgula deu outro sentido às palavras dele.

2) ALGUMAS QUESTÕES SOBRE O USO DA VÍRGULA

1. Apresentaremos aos cursistas uma questão da prova de português do vestibular de 2002 do ITA (Instituto Tecnológico da Aeronáutica), baseada neste trecho: 'O programa 'Mulheres' está mudando. Novo cenário, novos apresentadores, muito charme, mais informação, moda, comportamento e prestação de serviços. Assista amanhã, à revista eletrônica feminina que é a referência do gênero na TV'.

A banca fez duas questões sobre pontuação. A primeira dizia isto: 'Por que não está adequada a vírgula empregada após a palavra 'amanhã'?'.

Resposta: O amanhã é um adjunto adverbial de tempo e deve estar separado por virgulas.

2. A segunda pergunta sobre o texto foi esta: 'A inclusão de uma vírgula após o termo 'feminina' alteraria o entendimento da frase. Nesse caso, o que seria modificado em relação ao significado de 'revista eletrônica feminina'? ‘ Assista amanhã, à revista eletrônica feminina que é a referência do gênero na TV'.

Resposta: Deixaria de ser explicativa e passaria a ter relação Restritiva.

4. Quanto é a metade de dois mais dois? Esta correta.

5. Quanto é a metade de dois, mais dois? Não poderá ter vírgula porque está somando.

6. Meu computador não fala, computa. Esta correta

7. Meu computador não fala computa. Mudou o sentido da palavra computa.

8. Enquanto rezavam os padres pensavam os animais na estrebaria. Virgula depois de padres

9. "Se o homem soubesse o valor que tem a mulher andaria de quatro à sua procura." Virgula depois de mulher.

10. Os homens que têm seu preço são fáceis de corromper. Todos homens têm seu preço.

11. Os homens, que têm seu preço, são fáceis de corromper. Só aqueles que tem seu preço.

12. Os meninos que estavam no pátio jogaram pedras na vidraça da escola. Todos meninos jogaram pedra na vidraça.

13. Os meninos, que estavam no pátio, jogaram pedras na vidraça da escola. Só aqueles que estavam no pátio.

14. O advogado do cantor, Sérgio Silva, requereu no Supremo Tribunal de Justiça a anulação da prisão temporária de seu cliente. Aqui Sergio Silva é o advogado

15. O advogado do cantor Sérgio Silva requereu ontem no Supremo Tribunal de Justiça a anulação da prisão temporária de seu cliente. Aqui Sergio Silva é o cantor.

16. João quer almoçar. Esta afirmando que João quer almoçar.

17. João, quer almoçar? Esta perguntando se João quer almoçar.

Qual o sentido você observa nas quatro frases abaixo? Caso tenha alguma ambiguidade ou interpretação equivocada coloque a(s) famigerada(s) vírgula(s)

18. Os candidatos, que não levarem a identidade, não poderão fazer a prova. Restringe apenas aos candidatos que não levarem a identidade.

19. Os candidatos que não levarem a identidade não poderão fazer a prova. Todos os candidatos.

20. Levar uma pedra para a Europa uma andorinha não faz verão. Colocação de vírgula depois de Europa.

21. Um fazendeiro tinha um bezerro e a mãe do fazendeiro era também a mãe do bezerro.

Resposta: Um fazendeiro tinha um bezerro, e a mãe do fazendeiro, era também a mãe do bezerro.

...

Baixar como  txt (11 Kb)  
Continuar por mais 6 páginas »