O Questionário Pesquisa

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Universidade Federal de Alagoas

Campus do Sertão – SEDE

Curso de Licenciatura Plena em História

Alunos: Aline Soares Santos / Wesley Daniel de Menezes

Professora da Disciplina: Carla Taciane Figueiredo

Disciplina: Estágio Supervisionado III

Professor Supervisor: Cláudio Luiz Menezes De Oliveira

Tema da Entrevista: Ensino de História na Pandemia

Questionário

         1- Como você avalia a aprendizagem dos alunos através do ensino remoto?

Professor: Desafiadora, na perspectiva de motivar os educandos a continuar buscando o seu projeto de vida e manter o foco nas metas de estudo diante das dificuldades

impostas pela realidade atual, no entanto, os obstáculos foram muitos, limitando uma boa parte dos alunos e dos conhecimentos.

                2- De que maneira o governo do Estado tem contribuído para o processo de ensino

 em relação a equipamentos e meios tecnológicos?

Professor: Em relação ao Estado e Sergipe, só agora o estado liberou uma verba para aquisição de aparelhos tecnológicos e internet para professores e desde o ano passado viabiliza internet para um grupo limitado de alunos. Além de disponibilizar alguns cursos de formação de metodologia tecnológica.

3- Como você descreve qual/quais impacto(s)psicológico(s) observado para o professor e seus alunos, devido a essa modalidade de ensino?

Professor: Para os professores um quadro de ansiedade em lidar de forma metodológica com as tecnologias e para os alunos um cenário de desmotivação pelo isolamento e para muitos a falta de acesso a internet e aparelhos tecnológicos.

4- Quais são os aspectos positivos vistos para o Ensino de História nesse período

 de pandemia?

Professor: O uso das tecnologias, principalmente nos aspectos de pesquisas e de ferramentas que tornam o processo de ensino aprendizagem mais atrativo.

5- Quais são os aspectos negativos observados neste período de pandemia para o Ensino de História?

Professor: Como uma ciência humana o principal aspecto negativo é a falta de calor humano, além da falta de tempo para melhor auxiliar os alunos na realização de projetos.

6- Quais as dificuldades encontradas no modo de Ensino remoto de História, imposto para a efetivação das atividades escolares?

Professor: O acompanhamento das tarefas referentes às devolutivas, principalmente com os alunos que não tem acesso à internet.

7- Como foi o processo de adaptação, enquanto professor de História ao modo de Ensino remoto efetivado neste período de pandemia?

Professor: Um início difícil, mas com o tempo a adaptação foi se ajustando às novas metodologias e envolvendo os alunos para a nova realidade.

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