Relatorio do encic: formação continuada de professores
Por: kingwander • 26/4/2015 • Dissertação • 297 Palavras (2 Páginas) • 212 Visualizações
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Érika Ferraz Teixeira- RA 1090526
Curso: Licenciatura em História
Centro Universitário Claretiano
Curso: Licenciatura em História
Professor: Max Rodrigues
Nova Olímpia - MT
Novembro -2013
Relatório do 6º Encontro Nacional de Iniciação Científica-ENCIC
A palestra foi ministrada no dia 27 de julho de 2013, pelo palestrante Prof. Mestre Leonardo Rodrigues dos Santos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato, com o título Formação Continuada de Professores: Tendências atuais.
O palestrante explanou sobre o tema acima através de suas experiências profissionais e referenciais teóricos tais como Nóvoa (1995), Huberman,( 2000), Candau (1996) entre outros, tendo como objetivo uma reflexão crítica acerca dos diversos problemas que os professores enfrentam na escola.
A formação continuada é área de conhecimento e investigação que se centra no estudo dos processos através dos quais nós futuros professores aprendemos e desenvolvemos a nossa competência profissional. Ela nos ajuda no desenvolvimento de características éticas e políticas essenciais para o nosso exercício profissional.
Com isso ela assumi um papel que vai além do ensino, pretendendo uma atualização científica, pedagógica e didática e se transforma na possibilidade de criar espaços de participação, reflexão e formação para que as pessoas aprendam e se adaptem para poder conviver com a mudança e com a incerteza.
A formação continuada não se constrói por acumulação (de cursos, de conhecimentos ou de técnicas), mas sim através de um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e de (re)construção permanente de uma identidade pessoal.
Juntamente com as enormes contribuições que essas novas tendências têm trazido para repensar a questão da formação continuada de professores, é necessário também estarmos conscientes de seus limites e silêncios. Temos de estar conscientes da necessidade de articular dialeticamente as diferentes dimensões da profissão docente: os aspectos psicopedagógicos, técnicos, científicos, político-sociais, ideológicos, éticos e culturais.
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