ARTIGO DE LEITURA

ARTIGO CIENTÍFICO

ACESSIBILIDADE E ATENDIMENTO A PORTADORES DE DEFICIÊNCIA NA REDE PÚBLICA DE ENSINO E ÓRGÃOS PRIVADOS NA CIDADE DE PARAUAPEBAS - PARÁ

Artigo Científico elaborado para conclusão de Curso apresentado em cumprimento às exigências do Curso de Licenciatura em Pedagogia para obtenção do diploma de graduação.

Orientadora: Profa. Maria das Graças F. Branco

Conceito (Nota): _____________¬¬______________

Universidade de Santo Amaro

Parauapebas – Pará, 05/2010

ACESSIBILIDADE E ATENDIMENTO A PORTADORES DE DEFICIÊNCIA NA REDE PÚBLICA DE ENSINO E ÓRGÃOS PRIVADOS NA CIDADE DE PARAUAPEBAS - PARÁ

Autoras: Ana Claudia Ferreira Mendes – RA: 1633317

Maria Lucélia Pincer da Silva - RA: 1633287

Suzantidia Leila de Araújo Côrtes - RA: 1633333

Resumo

Este trabalho visa pesquisar as condições de acessibilidade e atendimento de maneira geral, de pessoas deficientes em escolas públicas no município de Parauapebas PA. Foram efetuadas observações em cinco escolas públicas, sendo uma sob administração do estado e quatro sob administração do município, um centro de apoio aos deficientes NAPP (Núcleo de Atendimento Pedagógico e Psicossocial) e o Instituto Sorri Parauapebas, onde foram feitas visitas para verificação das instalações e condições das mesmas a se enquadrarem dentro das normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas e Técnicas) de acordo com a NBR 9050. Verificou-se também o atendimento e acompanhamento de todos os atendidos pelos programas de inclusão, social e profissional. Além disso, foram efetuadas entrevistas com professores, alunos e profissionais de outras áreas afins, dentro dos órgãos citados, para se ter condições de discorrer sobre a situação que envolve o processo de acessibilidade nas escolas e a qualificação dos profissionais em educação que atendem os portadores de deficiência matriculados nessas escolas.

Feito isso, efetuou-se uma confrontação dos dados obtidos com a situação real existente, e, diante de todas as análises, pode-se concluir que as escolas precisam de investimentos urgentes para que possam se adequar às normas, e que os professores necessitam de qualificação para poderem receber os alunos deficientes em suas instalações, uma vez que apenas o Instituto Sorrir Parauapebas, que é órgão mantido por empresas privadas, possui instalações adequadas, sendo que as estão longe do padrão exigido.

Palavras-chave: Deficiente, Parauapebas, acessibilidade, NAPP, escolas, inclusão.

Introdução

Hoje, muito se discute e aos poucos veem-se procurando criar maneiras para que se possa viabilizar o atendimento e a inclusão social de pessoas portadoras de deficiência, pois isso faz com que a sociedade, de maneira geral, abandone o paradigma de que ser portador de deficiência é ser alguém indigno de conviver dignamente no seio da mesma, dada às situações especiais que essas pessoas possuem. E essa questão transforma-se a partir do momento em que todos passam a se conscientizar de que é possível se viver bem e dignamente dentro de suas especificidades. O direito de ir e vir é considerado um direito universal e resulta das conquistas sociais e do conceito de cidadania. Cada vez mais o livre acesso de pessoas, sejam crianças ou adultos homens ou mulheres, em todos os lugares está sendo possível graças a mudanças no estilo de construções aliadas as conscientizações das pessoas no sentido de facilitar cada vez mais a acessibilidade. Com base na universalidade do direito de ir e vir, projetos novos de acessibilidade estão surgindo cada vez mais e trazendo inúmeros benefícios à população. É responsabilidade de cada um, manter viva a cidadania em todos os momentos e ambientes de nossas vidas. O ambiente é de extrema importância no dia a dia de todos e a responsabilidade de ter uma relação de bem estar com as pessoas que o utilizam.

Sabe-se que é difícil ter um padrão muito correto em todos os locais de acesso da população e ainda se está longe de poder favorecer a todos. Ainda estamos muito longe de encontrar no país um acesso livre e capaz de atender todos os deficientes e pessoas que possuam algum tipo de dificuldade de locomoção sejam motores, neurológicos ou visuais. Assim, é necessário que sejam tomadas medidas simples que podem ser de grande ajuda, como por exemplo: a marcação clara com fita adesiva refletiva das mudanças perigosas de níveis do piso, principalmente degraus, imprescindível às construções de rampas de acesso para cadeiras de roda e indivíduos incapazes de subir degraus, e estas rampas devem ter inclinação máxima de 10% para serem vencidas facilmente para quem necessita utilizá-las, os portões de entrada devem ser mais largos para possibilitarem a entrada das cadeiras, corredores também mais alargados visando o mesmo objetivo e corrimãos para garantir a segurança de quem transita. Para se viver melhor e com mais segurança, é necessário que, no dia a dia e de maneira continuada, se vislumbre um futuro onde se alcançará um padrão de construção perfeitamente adaptado às condições dos cidadãos especiais, e isso não poderá ser estendido somente à escola pública, mas também a residências e todas as edificações para assim trazer a essas crianças e demais portadores de deficiência um melhor convívio social. Escolas devem ter salas de aulas amplas para circulação de cadeiras, portas mais largas, ideal 90 cm segundo a NBR 9050, maçanetas do tipo alavanca que possam ser mais facilmente manipuladas por quem quer que seja, pois muitos são aqueles que não possuem condições de manusear esse acessório, como são no padrão atual, desta feita, se faz necessário promover adaptações visando proporcionar autonomia plena de acessibilidade dessas pessoas, e muitas são as maneiras dessas adaptações, sejam elas, de se colocar chaveiros maiores e portas “vai-e-vem”, para que aqueles com dificuldade de manipular objetos pequenos não possam ter melhor acesso sem maiores dificuldades. As fechaduras devem ficar acima da maçaneta para facilitar o contato visual de quem chega

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