Analfabetismo Funcional

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – DCH

PLATAFORMA FREIRE – V PERÍODO DE PEDAGOGIA

SIRLENE DE SOUZA ALCÂNTARA

TANY ANDRÉIA BENTO DOS SANTOS WALDILÉYA DE SOUZA SANTOS

ANALFABETISMO FUNCIONAL

CASA NOVA – BA

MAIO/2013

SIRLENE DE SOUZA ALCÂNTARA

TANY ANDRÉIA BENTO DOS SANTOS WALDILÉYA DE SOUZA SANTOS

ANALFABETISMO FUNCIONAL

Projeto apresentado a Universidade do

Estado da Bahia-UNEB, Campus III,

como requisito de obtenção qualificar

o Projeto de Monografia.

Orientadora: Professora Dr.ª Jorgete

Pereira Oliveira

CASA NOVA – BA

MAIO/2013

SUMÁRIO

JUSTIFICATIVA -------------------------------------------------------------------------------- 4

OBJETIVOS -------------------------------------------------------------------------------------- 5

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ------------------------------------------------------------- 6

METODOLOGIA -------------------------------------------------------------------------------- 9

CRONOGRAMA -------------------------------------------------------------------------------- 10

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS -------------------------------------------------------- 11

JUSTIFICATIVA 4

A justificativa para o enfoque desta pesquisa ancora-se no fato que ´´o ato de ler não se esgota na decodificação pura das palavras, frases e textos escritos``. Produzir bons leitores é um desafio para educadores de todo Brasil, pais e professores se queixam que à maioria dos alunos leem mais não compreendem o que leu.

Em nosso país milhares de livros de Português obedece a mesma fórmula textos acompanhados de exercícios de interpretação são consumidos anualmente, mas nem por isso os alunos se tornam bons leitores. O analfabeto funcional não consegue extrair o sentido das palavras em um texto, não expressa suas ideias no papel por meio da escrita, nem faz operações matemáticas mais elaboradas. Num mundo onde o avanço tecnológico é extremamente veloz estas dificuldades impossibilitam o desenvolvimento pessoal e profissional deste indivíduo.

O analfabetismo funcional tem sido a causa de problemas na vida de nossas crianças do Ensino Fundamental. Na avaliação da leitura e escrita ao final do 5º ano muitas crianças se deparam com o chamado ´´fracasso escolar``, não conseguem ler e escrever corretamente. Esse fato traz para os pré-adolescentes um sentimento de incapacidade e responsabilidade quanto ao fracasso. São seres humanos alvo de preconceitos e se defronta com inúmeras desvantagens na vida profissional. Fica impossibilitado no que se refere à conquista de um lugar prestigioso dentro da sociedade que lhe confira um bem estar emocional e social, um salário digno de suprir as suas necessidades básicas, proporcionando também benefícios relativos ao lazer e aquisição de bens de consumo.

Este é um tema apaixonante, digno de ser estudado e analisado, visto que a intenção é lançar uma semente desafiadora em cada educador, em cada aluno e levar à quantos chegar as mãos informações necessárias para alicerçar um movimento de mudança. Só não podemos esquecer que existe muito trabalho a ser feito entre o ´´querer`` e o ´´poder`` para transformarmos o famoso dito em algo verdadeiro.

OBJETIVOS5

OBJETIVO GERAL

Analisar e compreender o fenômeno do analfabetismo funcional do 5º ano da Escola Municipal Joias de Cristo.

OBJETIVO ESPECÍFICO

• Identificar as causas e dificuldade de compreensão dos textos;

• Discutir as consequências da não compreensão de textos;

• Oferecer pistas que venham a contribuir e minimizar esse fenômeno.

REFERENCIAL TEÓRICO 6

Segundo dados do Instituto Nacional de Geografia e Estatística (IBGE) e referendados pela UNESCO os analfabetos funcionais são pessoas as quais faltam domínio de habilidades em leitura, escrita, cálculos e ciências correspondentes a uma

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