Projetos Sementes Do Amanha

FESURV – UNIVERSIDADE DE RIO VERDE

FACULDADE DE PEDAGOGIA

PROJETO SEMENTES DO AMANHÃ

Rio Verde, agosto de 2010

Fesurv - Universidade de Rio Verde

Faculdade de Pedagogia

Disciplina: Estágio Curricular Sup. nos Anos Iniciais do Ens. Fundamental II

Elaboração e Orientação: Professora Maria Graças F. Naves

PROJETO SEMENTES DO AMANHÃ

Rio Verde, agosto de 2010

1.Identificação

1.1-Nome do Projeto: “Sementes do Amanhã”

1.2-Duração do projeto: 3 meses

1.3-Período de realização: de 02 de Setembro a 9 de Dezembro de 2010

1.4-Execução: Acadêmicos do 7º período do Curso de Pedagogia

1.5-Coordenação: Professora da disciplina ESTÁGIO CURRICULAR SUP. NOS ANOS INICIAIS DO ENS. FUNDAMENTÃO II

1.6-Publico alvo: Alunos da E.E.”Abel Pereira de Castro”

2.Justificativa

Os Estágios Curriculares tem sido considerados como uma oportunidade aos acadêmicos, não só de aliar teoria à prática, mas como também uma possibilidade de investigação das necessidades e realidades inerentes à iniciação profissional, oportunizando-os a repensar a própria natureza da profissão magistério.

Os Estágios fazem parte do currículo da Pedagogia com um caráter profissionalizante, como um espaço de ampliação política, epistemológica e profissional dos futuros pedagogos, cuja preocupação maior é em relação à formação de um professor que esteja consciente de que sua prática envolvendo um comportamento de observação, reflexão crítica e reorganização de suas ações.

Essas características colocam-no próximo á postura de um pesquisador não numa postura acadêmica, mas como investigador preocupado em aproveitar atividades comuns de sala de aula e delas extrair respostas que reorientam sua prática pedagogia com os alunos.

Estágio eu tem como ponto inicial a recuperação da vivência escolar dos estagiários e a superação do fracasso escolar dos alunos da UEB “ São Vicente de Paula” e consequentemente elevar a formação de professores para nível superior.

3.Objetivos

3.1 – Geral

- Desenvolver habilidades inseridas na competência técnica inerente à profissão magistério.

3.2 – Específicos

- Concluir que a organização do trabalho pedagógico voltado politicamente para a ampliação da cidadania necessita a revisão de paradigmas.

- Identificar procedimentos de ensino e recursos didáticos que propiciem o desenvolvimento de motivação para a retenção e busca de conhecimentos.

- Reconhecer a importância da aquisição de uma base de domínio específico de conhecimento, bem organizada, porém flexível e com ganchos interdisciplinares.

4. Metodologia de execução do projeto

1º momento

- Entrega do projeto ao diretor do Curso de Pedagogia para apreciação e aprovação.

- Apresentação e discussão do projeto aos alunos do Curso de Pedagogia para conhecimento do mesmo e intervenções se necessárias.

2º momento

- Divulgação do projeto

Os acadêmicos do7º período do curso de pedagogia serão divididas em equipes para a divulgação do projeto na UEB “EUGENIO JARDIM E ABEL PEREIRA DE CASTRO”, onde foram constatadas dificuldades de aprendizagem por grande parte dos alunos.

- Cadastramento de público alvo

Logo após a divulgação do projeto haverá o cadastramento dos alunos que farão parte do projeto.

Serão cadastrados em fichas elaboradas pelos acadêmicos para identificação dos alunos, bem como, das principais causas eu obstacularizam o processo de ensino-aprendizagem, segundo a coordenadora e professora da UEB envolvidas no projeto.

3º momento

- Seleção e organização do banco de dados

De posse das fichas de cadastro dos alunos, os acadêmicos serão orientados a organizarem as informações coletadas acerca das dificuldades dos alunos.

- Elaboração das atividades de diagnóstico

Com base nas informações coletadas os alunos irão elaborar as atividades de diagnóstico que servirão de subsídio para a elaboração da proposta de planejamento.

4º momento

- Aplicação das atividades de diagnóstico

Os alunos serão organizados nas salas de aula onde o projeto será desenvolvido para responderem as atividades de diagnóstico sob a orientação dos acadêmicos com a supervisão da professora da referida disciplina.

- Correção das atividades

Os acadêmicos serão orientados a fazerem a correção das atividades e selecionar as dificuldades apresentadas pelos alunos.

5º momento

- Elaboração da proposta de planejamento

Com base nas atividades de diagnóstico os acadêmicos farão uma proposta de planejamento de intervenção na realidade