A ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO
Por: Fernanda Cardoso • 7/5/2015 • Trabalho acadêmico • 2.022 Palavras (9 Páginas) • 147 Visualizações
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PEDAGOGIA
DESAFIO DE APRENDIZAGEM
EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO
BRASILEIRA
Emilie C. Rossio 2816771681
Fernanda Cardoso 1299110109
Francieli A. Gonchorki 2803842444
Priscila S. Gabardo 2816785529
Renata dos Santos 2816770654
Tutora EAD: Laís Moraes Ossuma
Jaraguá do Sul/SC
15 de abril de 2015
‘‘A diversidade vai além das diferenças
étnicas, físicas, sensoriais, e de gênero, mas
compreende as étnicas, religiosas e culturais.
As organizações estão aprendendo a respeitar
e valorizar esta diversidade de pensamento,
proveniente das diferenças de experiências,
conhecimento e origem.’’
Luciano Henrique Trindade
Introdução
Nosso desafio profissional tem como objetivo apresentar novas formas de
inclusão, visando uma escola moderna. Mostrando as leis que nos amparam, tendo
como base Os Parâmetros Curriculares Nacionais, a fim de promover a inclusão
social e o respeito as diferenças.
A proposta é promover a troca de experiências entre as culturas por meio de
uma gincana, com dinâmicas, pratos típicos de cada cultura e uma mostra de
apresentações culturais. Tendo o objetivo de integrar as famílias e mostrar a
tradição de cada um.
Apresentamos também algumas formas de como devemos trabalhar com
alguns casos que, muitas vezes, são encontrados na família em forma de
preconceito. Na escola, as crianças podem se sentirem excluídas por terem um
modelo de família diferente da tradicional rotulada pela sociedade.
Passo 1
Existem várias leis, que foram criadas para amparar professores, funcionários
da escola, alunos e famílias, em relação a diversidade cultural e o multiculturalismo.
Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito ás
diversidades e ao multiculturalismo:
Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional ( LDBEN 9.394/96): LDBEN
Direitos a aprendizagem e qualificação para o mercado de trabalho. Desde a
educação infantil ao ensino superior. Sendo os direitos: Igualdade, acesso
permanente na escola, liberdade de aprender, ensinar, pensar e divulgar a cultura, o
pensamento, a arte e o saber. Além do respeito à liberdade. Consideração com a
diversidade étnica racial e em toda a área do currículo escolar. O conteúdo referente
á cultura Afro-brasileira e dos povos indígenas, deve ser ministradas nas aulas de
educação artística, literatura e historia do Brasil.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): Sua função é orientar e garantir
investimentos, no sistema educacional. As propostas apresentadas respondem à
necessidade de referenciais a partir dos quais o sistema educacional do País se
organize, a fim de garantir que seja respeitado o multiculturalismo de uma
sociedade, estratificada e complexa onde a educação possa atuar decisivamente, no
processo de construção da cidadania, tendo como meta igualdade de direitos entre
os cidadãos, baseado nos princípios democráticos.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-
Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana: Ensino de
História e Cultura Afro- Brasileira e Africana. Procura-se obter uma resposta na área
da educação em relação à população afro descendente, reconhecendo a valorização
da sua história, cultura e identidade. Combatendo o racismo e as discriminações que
atingem os negros. Propõe que todos (descendentes de africanos, asiáticos, povos
indígenas e europeus), contribuam de forma decisiva na construção de uma nação
democrática em que todos, igualmente, tenham seus direitos garantidos e sua
identidade valorizada.
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1: Este
documento traz todas as referências e orientações pedagógicas para a implantação
de práticas educativas de qualidade que promovam condições necessárias para o
desenvolvimento de cidadania das crianças. Antigamente as crianças eram
deixadas em creches com o objetivo de serem somente cuidadas, por questões de
sobrevivência. Hoje a proposta educacional tem como objetivo principal seu
desenvolvimento físico, psicológico, emocional e social das crianças.
Passo
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