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A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR

Por: AndressaPRM  •  13/11/2017  •  Monografia  •  8.547 Palavras (35 Páginas)  •  271 Visualizações

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ANDRESSA PADOVANI RAFAEL DE MILANI

BRUNA RODRIGUES DA SILVA

MARIA DA CONCEIÇÃO FREITAS DA SILVA

SILVANA BERNARDES CORREIA

INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS PARA O TRABALHO DOCENTE

LOANDA-PR

2014


ANDRESSA PADOVANI RAFAEL DE MILANI

BRUNA RODRIGUES DA SILVA

MARIA DA CONCEIÇÃO FREITAS DA SILVA

SILVANA BERNARDES CORREIA

INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS PARA O TRABALHO DOCENTE

Monografia apresentada ao Curso de Educação Especial – Deficiência Intelectual e Múltiplas Deficiências, do ESAP – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação e UNIVALE – Faculdades Integradas do Vale do Ivaí, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista.

Orientadora: Prof.ª Drª Jaqueline Delgado Paschoal

LOANDA-PR

2014

ANDRESSA PADOVANI RAFAEL DE MILANI

BRUNA RODRIGUES DA SILVA

MARIA DA CONCEIÇÃO FREITAS DA SILVA

SILVANA BERNARDES CORREIA

INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS PARA O TRABALHO DOCENTE

Monografia apresentada ao Curso de Educação Especial – Deficiência Intelectual e Múltiplas Deficiências, do ESAP – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação e UNIVALE – Faculdades Integradas do Vale do Ivaí, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista.

COMISSÃO EXAMINADORA

_____________________________

PROFESSOR AVALIADOR

______________________________

SECRETARIA

______________________________

SECRETARIA

LOANDA, 19 DE JULHO DE 2014.

DEDICATÓRIA

Dedicamos este trabalho a todos os alunos surdos do país e seus professores.

A Professora Doutora Jaqueline Delgado Paschoal por sua dedicação ao nos orientar nesta pesquisa.

A nossa família que nos apoiou em todo esse processo.


AGRADECIMENTOS

Agradecemos a todos que contribuíram para a realização deste trabalho: nossas famílias, que nos incentivaram constantemente durante os estudos e a orientadora com seu carinho, atenção e paciência.

Epígrafe

“O que é ser uma pequena criança na escola, numa sala sem som, com um professor que fala, fala e fala, e, então quando ele vem perto de você, ele espera que você saiba o que ele disse? [...] Ou o professor que pensa que para torna-lo inteligente você deve, primeiro, aprender como falar com sua voz, assim, colocando as mãos no seu rosto por horas e horas sem paciência ou fim, até sair algo indistinto assemelhado ao som?”

Willerd J. Madsen, surdo, poeta.

MILANI, Andressa Padovani Rafael; Souza, Bruna Rodrigues; SILVA, Maria da Conceição Freitas e CORREIA, Silvana Bernardes. A inclusão do aluno surdo no Ensino Regular: Desafios para o trabalho docente. ESAP – Instituto de Estudos Avançados  e Pós-Graduação e UNIVALE – Faculdades Integradas do Vale do Ivaí. Monografia de curso de Pós-Graduação Latu Sensu em Educação Especial – Deficiências Intelectuais e Múltiplas Deficiências. Loanda-PR. 2014.

 

Resumo

Este estudo teve como finalidade a demonstração da importância da inclusão do surdo na educação. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica exploratória de natureza qualitativa, que visa o auxiliar os profissionais da educação no processo de inclusão de alunos surdos no ensino regular. Serão explanados alguns desafios para efetivar o processo de inclusão e a realidade desta temática nas escolas de ensino comum. Obviamente, poderá ser constatado que o grande desafio não é a inclusão em si, mas o sistema de ensino vigente.

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