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A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR

Por:   •  13/11/2017  •  Monografia  •  8.547 Palavras (35 Páginas)  •  623 Visualizações

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ANDRESSA PADOVANI RAFAEL DE MILANI

BRUNA RODRIGUES DA SILVA

MARIA DA CONCEIÇÃO FREITAS DA SILVA

SILVANA BERNARDES CORREIA

INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS PARA O TRABALHO DOCENTE

LOANDA-PR

2014


ANDRESSA PADOVANI RAFAEL DE MILANI

BRUNA RODRIGUES DA SILVA

MARIA DA CONCEIÇÃO FREITAS DA SILVA

SILVANA BERNARDES CORREIA

INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS PARA O TRABALHO DOCENTE

Monografia apresentada ao Curso de Educação Especial – Deficiência Intelectual e Múltiplas Deficiências, do ESAP – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação e UNIVALE – Faculdades Integradas do Vale do Ivaí, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista.

Orientadora: Prof.ª Drª Jaqueline Delgado Paschoal

LOANDA-PR

2014

ANDRESSA PADOVANI RAFAEL DE MILANI

BRUNA RODRIGUES DA SILVA

MARIA DA CONCEIÇÃO FREITAS DA SILVA

SILVANA BERNARDES CORREIA

INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS PARA O TRABALHO DOCENTE

Monografia apresentada ao Curso de Educação Especial – Deficiência Intelectual e Múltiplas Deficiências, do ESAP – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação e UNIVALE – Faculdades Integradas do Vale do Ivaí, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista.

COMISSÃO EXAMINADORA

_____________________________

PROFESSOR AVALIADOR

______________________________

SECRETARIA

______________________________

SECRETARIA

LOANDA, 19 DE JULHO DE 2014.

DEDICATÓRIA

Dedicamos este trabalho a todos os alunos surdos do país e seus professores.

A Professora Doutora Jaqueline Delgado Paschoal por sua dedicação ao nos orientar nesta pesquisa.

A nossa família que nos apoiou em todo esse processo.


AGRADECIMENTOS

Agradecemos a todos que contribuíram para a realização deste trabalho: nossas famílias, que nos incentivaram constantemente durante os estudos e a orientadora com seu carinho, atenção e paciência.

Epígrafe

“O que é ser uma pequena criança na escola, numa sala sem som, com um professor que fala, fala e fala, e, então quando ele vem perto de você, ele espera que você saiba o que ele disse? [...] Ou o professor que pensa que para torna-lo inteligente você deve, primeiro, aprender como falar com sua voz, assim, colocando as mãos no seu rosto por horas e horas sem paciência ou fim, até sair algo indistinto assemelhado ao som?”

Willerd J. Madsen, surdo, poeta.

MILANI, Andressa Padovani Rafael; Souza, Bruna Rodrigues; SILVA, Maria da Conceição Freitas e CORREIA, Silvana Bernardes. A inclusão do aluno surdo no Ensino Regular: Desafios para o trabalho docente. ESAP – Instituto de Estudos Avançados  e Pós-Graduação e UNIVALE – Faculdades Integradas do Vale do Ivaí. Monografia de curso de Pós-Graduação Latu Sensu em Educação Especial – Deficiências Intelectuais e Múltiplas Deficiências. Loanda-PR. 2014.

 

Resumo

Este estudo teve como finalidade a demonstração da importância da inclusão do surdo na educação. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica exploratória de natureza qualitativa, que visa o auxiliar os profissionais da educação no processo de inclusão de alunos surdos no ensino regular. Serão explanados alguns desafios para efetivar o processo de inclusão e a realidade desta temática nas escolas de ensino comum. Obviamente, poderá ser constatado que o grande desafio não é a inclusão em si, mas o sistema de ensino vigente.

Palavras chaves: Surdos, inclusão, ensino regular, desafios.

MILANI, Andressa Padovani Rafael; Souza, Bruna Rodrigues; SILVA, Maria da Conceição Freitas e CORREIA, Silvana Bernardes. A inclusão do aluno surdo no Ensino Regular: Desafios para o trabalho docente. ESAP – Instituto de Estudos Avançados  e Pós-Graduação e UNIVALE – Faculdades Integradas do Vale do Ivaí. Monografia de curso de Pós-Graduação Latu Sensu em Educação Especial – Deficiências Intelectuais e Múltiplas Deficiências. Loanda-PR. 2014.

 

Abstract

This study aimed to demonstrate the importance of inclusion of deaf education. To this end, an exploratory qualitative research literature that seeks to assist education professionals in the inclusion of deaf students in regular education process was performed. Some challenges are explained to carry the process of inclusion and the reality of this issue of common teaching in schools. Obviously, it may be noted that the greatest challenge is not the inclusion itself, but the current system of education.

Key words: Deaf, inclusion regular education challenges.

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SUMÁRIO[pic 1]

1 INTRODUÇÃO        10

2 CONTEXTUALIZAÇÃO DO PERFIL DO ALUNO SURDO         12

3 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS        19

4 INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR        26

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS        31

REFERENCIAS         32


1 INTRODUÇAO

        A inclusão de alunos surdos na rede regular de ensino se tornou um grande desafio educacional. Esse é um tema muito discutido atualmente. Existem inúmeras dificuldades que dificultam o processo de inclusão dos deficientes auditivos, seja pela falta de comunicação oral, por metodologias não condizentes com a realidade do aluno ou pela falta de preparação docente.

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