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Pesquisa e seleção de dois tipos de atividades, que incluem a capacidade dos alunos para a linguagem oral e escrita

Seminário: Pesquisa e seleção de dois tipos de atividades, que incluem a capacidade dos alunos para a linguagem oral e escrita. Pesquise 812.000+ trabalhos acadêmicos

Por:   •  5/11/2014  •  Seminário  •  1.294 Palavras (6 Páginas)  •  362 Visualizações

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CURSO DE PEDAGOGIA – EAD

• nome e RA de cada participante;

• nome e RA de cada participante;

• nome e RA de cada participante;

• nome e RA de cada participante;

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

CAMPINAS/ SP

2014 

ANHANGUERA UNIDERP – CAMPINAS 02

CURSO DE PEDAGOGIA – EAD

• nome e RA de cada participante;

• nome e RA de cada participante;

• nome e RA de cada participante;

• nome e RA de cada participante;

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Atividade Prática Supervisionada apresentado ao Curso Superior de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como exigência parcial da Disciplina Letramento e Alfabetização para a obtenção de nota.

.

CAMPINAS/ SP

2014

SUMÁRIO

Introdução. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

Etapa 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

Etapa 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..5

Etapa 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Etapa 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Considerações Finais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...

Referências Bibliográficas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...

OBS: O aluno deve colocar a numeração das páginas corretamente após o pontilhado.

A contagem das páginas inicia na folha de rosto, ou seja, a capa é nº 0, não conta.

INTRODUÇÃO

Apresentar o assunto de forma breve .

Mencionar como está organizado o trabalho ( em X partes ou capítulos)

Especificar o que é abordado em cada um dos passos ou partes.

Referir qual a metodologia utilizada no trabalho ( pesquisa bibliográfica e na internet, entrevista, levantamento estatístico, recolha oral, análise de um filme ...).

Exemplo de Introdução:

O presente trabalho é sobre... ( dizer qual é o assunto), mais concretamente ... (referir um breve apanhado subtemas tratados nos vários passos).

É objetivo/ são objetivos deste trabalho... ( especificar quais são o s objetivos do trabalho)

Está organizado em X partes/ capítulos. No passo1/ capítulo 1, será abordado... ( especificar o assunto). No passo/2 capítulo 2 optamos por abordar... ( especificar o assunto) e assim sucessivamente.

A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, enriquecida com algumas entrevistas... ( ou outra e especificar).

ETAPA 1 - até 4 páginas

Todos integrantes do grupo devem completar a frase “Estar alfabetizado é...”, em até duas páginas, lembrando os fatos marcantes, emoções e sentimentos.

Cada integrante deve se identificar em seu texto e redigir sobre como foi seu processo de alfabetização, procurando responder os itens abaixo:

• Se foi alfabetizado na 1ª série com cartilha.

• Se foi alfabetizado antes de entrar na escola.

• Alfabetizou-se na Educação Infantil, ou antes dos 5 anos.

• Não se alfabetizou no primeiro ano de sua escolaridade.

• Alfabetizou-se observando algum adulto ou criança mais velha. • Tem boas recordações de seu processo de alfabetização.

• Tem recordações ruins de seu processo de alfabetização.

Em seguida, o grupo deve definir sobre o que significa estar alfabetizado, em até uma página.

Após, ler o livro:

- FARACO, Carlos Alberto.

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