AS FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO

• Fases do desenvolvimento humano

Capítulo 4: O início da vida: As habilidades sociais e o processo de mudança.

Capítulo 5: (até p. 209): As conquistas do primeiro ano de vida.

 Cole, M. & Cole, S.R. (2003). O desenvolvimento da criança e do adolescente (Trad. Magda França Lopes). Porto Alegre: Artmed         

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-Neurônio e sua função.

-Partes do neurônio.

-Sinapse

-Crescimento até 4 X  no tamanho do cérebro até a idade adulta.

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-SNC: Encéfalo e medula espinhal

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-Habilidades iniciais do bebê. Rns nascidos a termo tem todos os sistemas sensoriais, mas não no mesmo nível.

1-Audição:

 São capazes de perceber ruídos altos e reagem com choro.

Som da voz humana.

São interessados na fala dirigida a eles.

Preferêcia pelo seu idioma.

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2-Visão

RNs enxergam de forma rudimentar.

Aos 2 m sua capacidade para perceber cores se aproxima da de um adulto.

3-Paladar e Olfato

Os RNs tem estes sentido bem desenvolvido.

4-Tato, temperatura e posição.

Capacidades desenvolvidas no período pré-natal

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5-Reflexos:

RNs nascem com reflexos involuntários específicos para determinados estímulos.

5.1 Reflexos de sobrevivência

-Piscar de olhos;

-Sugar e engolir;

5.2 Outros reflexos:

-Reflexo de agarrar;

-Reflexo de Moro;

-Reflexo do passo

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6-Emoções:

Quais emoções estão presentes ao nascimento?

7- Bebês já tem temperamento.

Chess e Thomas, classificação das crianças em uma de três categorias: bebês fáceis, diféceis, e bebês passívos.

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8-Adaptação do bebê ao mundo social

8.1 Sono:

Peter Wolf(1966), estudo dos padrões de sono dos bebês durante as primeiras semanas: 7 estados de sono não REM até estágio alerta.

RNs passam cerca de 16 horas por dia dormindo. Mas porque tiram o sono dos seus pais?

-Bebês Kipsigis e bebês Norte americanos

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8.2Alimentação

-Frequência de horários

-Bebês alimentados segundo a demanda choram mais.

8.3 Choro

-O choro inicial é mais agudo e provoca reações em quem ouve.

-Cólicas

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9- Mecanismos de mudança desenvolvimental

-Da sucção a amamentação:

-Ao nascimento e em seis semanas. Aperfeiçoamento do reflexo de sucçãoo e prevenção do acontecimento.

10- A perspectiva da maturação biológica: herança genética tem mais peso que fatores ambientais.

-A interação como ambiente  se aperfeicoa de acordo com a maturação do cerébro.

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-A importância da adaptação ambiental.

-Estímulos do ambiente agem nos reflexos e transformam estes em aprendizado.

-Condicionamento clássico: condicionamentos existentes são despertados por novos estímulos. Explica como os bebês começas a desenvolver expectativas sobre as conexões entre os eventos que ocorrem no ambiente- Pavlov(1927).

-Condicionamento operante: condicionamento que da ligar a comportamentos novos e mais  complexos, onde mudanças são moldadas. Reforço.

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10- A perspectiva construtivista- Piaget:

-O conhecimento dos Bebês é adquirido através da ação.

-Um reflexo é um esquema primitivo- unidade básica do funcionamento psicológico.

-Com o passar dos meses esses esquemas são fortalecidos pela experiência- adaptação.

-Assimilação: experiências novas são incorporadas ao esquema

-Acomodação: experiência diferentes são incorporadas.

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-Subdivisão do desenvolvimento cognitivo em estágios sensório-motores do nascimento até a idade adulta.

-Piaget reconhece a importância do ambiente social, mas não discute sobre este contexto. As sacudidelas ao amamentar.

11-A perspectiva Culturalista:

-Desenvolvimento: ocorre pela ação dos indivíduos sobre o ambiente+ contribuição de outras pessoas.

12- Primeira mudança biosociocomportamental

-O sorriso social

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11-Conquistas do primeiro ano de vida

-Interação com o ambiente, mudanças de tamanho e forma, músculos e ossos;

-Mudanças no cérebro.

-Desenvolvimento motor;

-Mudanças cognitivas;

Abordagem construtivista de Piaget

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Referências:

Cole, M. & Cole, S.R. (2003). O desenvolvimento da criança e do adolescente (Trad. Magda França Lopes). Porto Alegre: Artmed

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