Análise do documentário “О segredo da criança selvagem” sob os olhares das teorias do desenvolvimento humano

ANÁLISE DO DOCUMENTÁRIO “O SEGREDO DA CRIANÇA SELVAGEM” SOB OS OLHARES DAS TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO

Bárbara Mamede1 e Raul Melo2

Na medida em que o ser humano se desenvolve, aprimoram-se também suas relações com o meio no qual suas experiências cotidianas e resiliências são articuladas. Partindo dessa premissa, devem-se considerar os traços fisiológicos e mentais como coautores de danos ao desenvolvimento humano ótimo, tema desta análise. O documentário “O segredo da criança selvagem”, nessa perspectiva, é analisado nos próximos parágrafos pelo viés das principais teorias que abordam a temática supracitada.

Genie, personagem-tema do documentário da BBC produzido no ano de 1992, foi abordada pela mídia e pela ciência da época como um ser humano imune até então de influências e interferências externas. Segundo o documento, em 4 de novembro de 1970, em Los Angeles, o serviço de assistência social local encontrou uma menina de 13 anos, submetida à condições de maus-tratos e abusos pelos pais. Seu mundo se resumia a um quarto escuro, sentada em uma cadeira, na companhia de um berço que utilizara quando criança. “Genie apresentava o aspecto de uma criança, usava fraldas, fazia sons de bebê e era quase incapaz de falar e andar... era uma criança selvagem, não civilizada e que era caracterizada pelo silêncio”.

Nota-se, no contexto, a prevalência das ideias de Piaget, para o qual “o conhecimento não procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação inata pré-formada no sujeito, mas de construções sucessivas com elaborações constantes de estruturas novas" (Piaget, 1976 apud Freitas 2000:64). Isso exemplifica que o processo evolutivo da filogenia humana tem origem biológica, que por sua vez é ativada pela ação e interação do homem com o meio - físico e social - que o circunda (Coll, 1992; La Taille, 1992, 2003; Freitas, 2000). Isso significa que as formas primitivas da mente, biologicamente constituídas, reorganizam-se, numa relação interdependente entre o sujeito que conhece e o objeto que será desvendado.

A personagem do documentário – Genie – apresentou, notoriamente, mudanças quantitativas e qualitativas no seu desenvolvimento. Qualitativamente, notou-se a inexistência de palavras/sons significativos, baixo peso para a sua idade, formato das pernas atrofiadas e fisionomia incompatível com a sua idade. As mudanças qualitativas de Genie está na incapacidade permanente de pronunciar palavras e formar frases com significados sociais. Após os tratamentos com especialistas, no entanto, as mudanças quantitativas e qualitativas foram mais evidentes, porém não relevantes para os resultados das pesquisas.

Em relação aos desenvolvimentos humanos nos oito períodos do ciclo de vida, podemos destacar os seguintes em relação à Genie: Na primeira infância o crescimento físico e o desenvolvimento das habilidades motoras foram prejudicados, a compreensão e a fala não se desenvolveram; Na segunda infância a força e as habilidades motoras simples e complexas foram prejudicadas; e, na terceira infância as habilidades com a linguagem não se efetivaram.

Ainda com relação ao desenvolvimento do ciclo de vida, (Paul B. Baltes, 1987 apud Papalia e Olds 2000) há as questões da multidirecionalidade, plasticidade e traços culturais, esse último com notável irrelevância para o contexto de Genie, com dimensões históricas e sociais praticamente inexistentes. A multidirecionalidade estabelece um equilíbrio entre crescimento e declínio, em que uma característica declina e outra se desenvolve. Com os trabalhos focados na linguística e no desenvolvimento em diversos aspectos observou-se um grande aumento no vocabulário de Genie,

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