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Jogos E Brinquedos

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Por:   •  6/4/2014  •  1.193 Palavras (5 Páginas)  •  5.571 Visualizações

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JOGOS E BRINQUEDOS

UNIDADE I

• Pergunta 1

0 em 0,5 pontos

(VUNESP-2012) Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada. A brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, portanto, é correto afirmar que aquele que brinca:

Resposta Selecionada: a.

Faz um movimento de reversibilidade.

Respostas: a.

Faz um movimento de reversibilidade.

b.

Desenvolve a capacidade de aprendizagem sistematizada.

c.

Possui pleno domínio da linguagem motora.

d.

Adquire a sua independência.

e.

Domina a linguagem simbólica.

• Pergunta 2

0 em 0,5 pontos

(VUNESP/FUND1105/001) Leia a citação a seguir.

“O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. Se considerarmos que a criança pré-escolar aprende de modo intuitivo adquire noções espontâneas, em processos interativos, envolvendo o ser humano inteiro com suas cognições, afetividade, corpo e interações sociais, o brinquedo desempenha um papel de grande relevância para desenvolvê-la [...].”

(KISHIMOTO, Tizuko M. “O jogo e a educação infantil”. In: KISHIMOTO, Tizuko M. (org.) “Jogo, brinquedo, brincadeira e educação”. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2006, p. 36)

I- O brinquedo/jogo permite uma ação intencional, a construção de representações mentais, a manipulação de objetos e o desempenho de ações sensório-motoras e trocas nas interações sociais.

II- O brinquedo/jogo possibilita o desenvolvimento da afetividade, da cognição, do aspecto físico e social.

III- O brinquedo/jogo contribui para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil, com função lúdica.

IV- O brinquedo/jogo potencializa a exploração e a construção de conhecimento, por conta exclusivamente da motivação externa.

V- O brinquedo/jogo possui duas funções: a lúdica, por meio da qual proporciona diversão, e a educativa, por meio da qual proporciona construção de conhecimentos.

Está correto o contido em:

Resposta Selecionada: a.

I, II e V.

Respostas: a.

I, II e V.

b.

I, III e IV.

c.

I, III e V.

d.

II, IV e V.

e.

III, IV e V.

• Pergunta 3

0 em 0,5 pontos

Após você ter definido jogo, responda entre as alternativas a seguir qual é conceito de brinquedo.

Resposta Selecionada: a.

Brinquedo é associado a uma natureza primitiva do indivíduo. Tem uma determinação de uso, tem regras claras.

Respostas: a.

Brinquedo é associado a uma natureza primitiva do indivíduo. Tem uma determinação de uso, tem regras claras.

b.

Brinquedo não está relacionado a um objeto significativo, e sim a um objeto de desejo.

c.

Brinquedo supõe uma relação com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de regras que organizam sua utilização. Estimulante material para fluir o imaginário infantil.

d.

Brinquedo não é um objeto, tem regras claras e é usado somente por crianças.

e.

Estimulante material para fluir o imaginário infantil associado ao homem primitivo.

• Pergunta 4

0 em 0,5 pontos

Ariès (1989) conclui que do século XVI ao século XVIII há certa ambiguidade em torno da origem dos brinquedos e aponta que:

I- Está consumado o brinquedo como objeto da infância.

II- Nota-se que nessa época não havia distinção entre brinquedos de meninas e de meninos, como exemplo a boneca era brinquedo de ambos os sexos.

III- A infância se abastece de objetos abandonados pelo adulto.

Escolha a alternativa correta:

Resposta Selecionada: e.

I e III

Respostas: a.

I

b.

II

c.

III

d.

I e II

e.

I e III

• Pergunta 5

0 em 0,5 pontos

Bachelar (1998, pp. 93-137) considera que as imagens que sobrevêm da infância nos aparecem como dois elementos que constantemente estão nos levando ao mundo das lembranças e da infância. Para nós, professores da Educação Infantil, é importante nos percebermos como pessoas que brincam e lembram suas brincadeiras e brinquedos e seus tempos de jogos com os amigos. Nós nos recordamos com carinho daquilo que mais nos agrada. Quais são esses elementos imagéticos?

Resposta Selecionada: a.

Memória e o esquecimento.

Respostas: a.

Memória e o esquecimento.

b.

Memória e a imaginação.

c.

Memória e o brinquedo.

d.

Memória e a alegria.

e.

Memória e a leitura.

• Pergunta 6

0 em 0,5 pontos

De acordo com Brougère (2004), o que são jogos educativos?

Resposta Selecionada: a.

Jogos sem estrutura de acordo com etapas de criatividade.

Respostas: a.

Jogos sem estrutura de acordo com etapas de criatividade.

b.

Jogos centrados na formação de competidores.

c.

Jogos que envolvem dias e horários semanais.

d.

Jogos que envolvem memória, atenção e raciocínio simples.

e.

Jogos que envolvem somente estrutura e memória.

• Pergunta 7

0 em 0,5 pontos

Definir o jogo não é uma tarefa fácil, pode-se estar se referindo a jogos de adultos, crianças, adivinhas, xadrez, entre outros. Embora recebam a mesma denominação, têm suas especificidades. Brougère e Henriot apontam três níveis de diferenciação, o jogo pode ser visto como:

Resposta Selecionada: d.

Sistema de regras, emoções e contradições.

Respostas: a.

Uma participação ativa de crianças no mundo adulto e no mundo das ideias.

b.

O resultado de ações em um contexto de brincadeira, de emoções e força.

c.

O resultado de um sistema ambiental fora de um contexto social, sistemático e orgânico.

d.

Sistema de regras, emoções e contradições.

e.

O resultado de um sistema linguístico dentro de um contexto social, um sistema de regras e um objeto.

• Pergunta 8

0 em 0,5 pontos

Kishimoto afirma que definir o jogo não é tarefa fácil:

I- A palavra jogo é polissêmica e pode referir-se a muitas situações.

II- Uma mesma conduta pode ser considerada jogo em uma cultura e em outra, não.

III- Pode ser analisado por características como: prazer e desprazer, liberdade, regras, caráter não sério, espaço e tempo, ação voluntária, natureza improdutiva, intenção lúdica.

IV- Outras características do jogo: flexibilidade, livre escolha, controle interno, prioridade do processo de brincar, efeito positivo e a não literalidade.

Escolha a alternativa correta:

Resposta Selecionada: a.

I e II

Respostas: a.

I e II

b.

I, II e III

c.

I, II, III e IV

d.

III

e.

IV

• Pergunta 9

0,5 em 0,5 pontos

O brinquedo educativo pode ser assim caracterizado por assumir as funções lúdica e educativa:

I- Potencializa a exploração e a construção do conhecimento.

II- Conta com a motivação interna que é típica do lúdico.

III- Data dos tempos do Renascimento.

IV- Entendido como recurso que ensina, desenvolve e educa de forma prazerosa.

Escolha a alternativa correta:

Resposta Selecionada: a.

I, II, III e IV

Respostas: a.

I, II, III e IV

b.

I, II e III

c.

I e II

d.

IV

e.

I

Feedback da resposta: Alternativa: A

Comentário: o brinquedo educativo e lúdico é aquele que possibilita a criança utilizar de forma ativa, levando-a a se envolver em atividades significativas e com sentido, em que a criança utiliza seus conhecimentos e experimenta novas ações e formas de interagir com o mundo, com seus amigos e com os objetos.

• Pergunta 10

0 em 0,5 pontos

Podemos afirmar que os brinquedos, as brincadeiras e os jogos infantis, relatados por Ariès, eram:

Resposta Selecionada: e.

Dentre os mais importantes à educação física não era munido de valor estético.

Respostas: a.

Representativos de costumes, valores e conhecimentos de sua época.

b.

Objetos específicos dos adultos e de pessoas maduras.

c.

Capítulo destinado a jogos proibidos, isto é, de azar, como o jogo de cartas.

d.

Representações de jogos que estimulavam um espírito de conquistas e lutas.

e.

Dentre os mais importantes à educação física não era munido de valor estético.

...

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