O BRINCAR CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS

BRINCAR CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO        3

2 DESENVOLVIMENTO        4

3 CONCLUSÃO        6

4 BIBLIOGRAFIA        7

1 INTRODUÇÃO

O brincar é uma maneira surpreendente de aprendizagem podendo desenvolver a área social, cognitiva, físico e outros. Este trabalho tem como objetivo falar sobre o brincar na primeira infância e suas contribuições para o desenvolvimento da criança.  Será citado alguns desses desenvolvimentos e quais tipos de brinquedos e brincadeiras podem ser utilizados para cada tipo de habilidade.

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2 DESENVOLVIMENTO

Quando nós deparamos com uma criança brincando, por muitas vezes ficamos impressionados, com a sua criatividade e o seu desenrolar durante as brincadeiras. Elas podem brincar de imitar alguém da família, colocando os sapatos e roupas de um adulto, dizem que são mamães ou até mesmos bombeiros, são super-heróis, montam castelos de lego, acessam a internet para jogarem e assistirem vídeos as vezes com mais facilidade que muitos adultos. Mal sabemos o quanto esses momentos são importantes, pois o brincar contribui para o desenvolvimento de várias habilidades, como desenvolvimento ósseo, muscular, cognitivo, social e outros.

De 0 a 5 meses, o brinquedo mais comum é o chocalho, é um brinquedo sonoro que desperta a atenção. Seu objetivo principal, é desenvolver as percepções auditiva e rítmica do pequeno. Outro brinquedo conhecido nessa fase é o mordedor, ele desenvolve a coordenação, discriminação visual através da observação as cores e forma do brinquedo e percepção viso-motora e tátil. De 6 a um 1 ano, as crianças começam a brincar de blocos e brinquedos que encaixam, que “ auxiliam no desenvolvimento motor e na orientação espacial das crianças treinam os movimentos, dar noção de equilíbrio e no aprendizado sobre cores e formas. Além disso, eles estimulam a curiosidade e são mais versáteis, já que podem ser utilizados para montar, construir ou encaixar.” De 1 a 2 anos, os brinquedos são de montar e desmontar, “desenvolvem a coordenação e a motricidade fina. Por meio dos jogos de construção, as crianças adquirem maior destreza com as mãos, especialmente as mulheres, que normalmente desenvolvem melhor essas funções. Ajudam a compreender as formas geométricas, as cores, os tamanhos e os conceitos espaciais, como alto ou baixo, estreito ou largo e comprido ou curto. Estimula aptidões, como a concentração, a atenção, a criatividade e a imaginação. Requer planejamento, um esquema ou um modelo a seguir e, quando a brincadeira acontece em grupo, requer diálogo, cooperação e trabalho em equipe.” Com 2 a 3 anos, brincam de bolas e carrinhos. Pegar a bola, chutar, jogar, são ações que desenvolvem a coordenação motora dos pés, pernas, mãos e braços. Com os carrinhos desenvolve a, “Inteligência verbal: durante a brincadeira de carrinho ela conversa consigo mesma ou com outrem, aumenta seu vocabulário, procura imitar sons e interagir com o meio que a cerca.” Na idade de 3 a 4 anos, as crianças na escola e em casa fazem uso da massinha, “tem como objetivo desenvolver a coordenação motora fina, a criatividade, concentração, oralidade, estimular matemática, apresentar e descobrir novas formas, cores, novas texturas, sensações e movimentos, desenvolvendo também a socialização”. Nessa fase também apresentam interesses por fantasias, os usos das fantasias desenvolvem a imaginação e a criatividade.  De 4 a 6 anos, as crianças brincam com dinheirinho de brinquedo, caixa registradora, casas de bonecas com móveis, instrumentos musicais e eletrônicos. Com o dinheirinho de brinquedo, as crianças desenvolvem habilidades com números e aprendem sobre educação financeira. Os eletrônicos também são bem solicitados desde de cedo, eles desenvolvem a coordenação motora, pois aumentam a capacidade de movimentos delicados e finos outro benefício também é o raciocínio pois “controlar um personagem dentro de uma realidade virtual é um constante exercício de lógica e de assimilação de novos padrões.

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