O Diagrama Conceitualizarão Cognitiva
Por: Cris181180 • 13/6/2023 • Trabalho acadêmico • 653 Palavras (3 Páginas) • 47 Visualizações
UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: ESTÁGIO ESPECÍFICO (ÊNFASE: PRÁTICAS PSICOTERAPÊUTICAS)
PROFESSORA: MARIAJOSÉ SCHULZ
ACADÊMICO: CRISTIANE P DUTRA LINO
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ESTUDO DE CASO
– INTRODUÇÃO
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– CARACTERÍSTICAS DO TRANSTORNO
Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) - CID F90.0 - condição também conhecida por: Síndrome de déficit da atenção com hiperatividade / Transtorno de hiperatividade e déficit da atenção.
De acordo com o Manual de Transtornos Mentais DSM5, o CID F90.0 representa condição do neurodesenvolvimento caracterizada por três sintomas:
Desatenção / Hiperatividade / Impulsividade exacerbada e disfuncional.
Os sintomas têm início na infância e podem persistir ao longo da vida do paciente.
No DSM 5 encontramos a seguinte definição:
DSM-5 – Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
A. Um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfere no funcionamento e no desenvolvimento, conforme caracterizado por (1) e/ou (2):
Desatenção: Seis (ou mais) sintomas encontrados nos comportamentos persistentes por pelo menos seis meses em um grau que é inconsistente com o nível do desenvolvimento e têm impacto negativo diretamente nas atividades sociais e acadêmicas/profissionais (...)
Hiperatividade e impulsividade: Seis (ou mais) sintomas encontrados nos comportamentos persistentes por pelo menos seis meses em um grau que é inconsistente com o nível do desenvolvimento e têm impacto negativo diretamente nas atividades sociais e acadêmicas/profissionais (...)
Segundo Barkley (2002), o TDAH é um transtorno da desenvolução do autocontrole, marcado pela incapacidade de manter foco e atenção, pela falta de controle dos impulsos bem como pelo alto nível de movimento. A patologia é fundamentalmente caracterizada pela desatenção, hiperatividade - impulsividade, o que muitas vezes pode configurar em hiperatividade e impulsividade.
– DESCRIÇÃO DO CASO
Os pais de R chegaram à Clínica de atendimento psicoterapêutico da Univali trazendo a queixa de que o filho tem dificuldade na aprendizagem. Falaram sobre a inquietude/agitação da criança, trazendo prejuízos no ambiente escolar e no convívio social. Os pais também se queixam que R tem dificuldades em manter relacionamentos com colegas da mesma idade, visto que, segundo relato dos responsáveis, ele é considerado “chato” por falar demais e sempre insistir em demonstrar saber mais do que os outros da mesma idade. Ainda na entrevista inicial com os pais, os mesmos relataram que R não tem facilidade em executar as tarefas da escola e sua coordenação motora fina não é bem desenvolvida.
– CONCEITUAÇÃO COGNITIVA
DIAGRAMA DE CONCEITUALIZAÇÃO COGNITIVA
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SITUAÇÃO. SITUAÇÃO. SITUAÇÃO.
– ANÁLISE DO CASO
Terapia Cognitivo Comportamental (TCC) como medida para tratar pacientes com CID F90.0.
Neste processo, identificou-se a necessidade de trabalhar a diferentes emoções e tolerância a frustração e diminuição da competitividade. Orientar aos pais sobre o manejo da criança e tentativa de redução da ansiedade, como lidar com desatenção e sobre dar apoio e suporte a “R” nos momentos em que se encontrar confuso e com medo. Aplicar técnica de desenho livre para avaliar personalidade. Aplicar questionário de rastreio de sintomas depressivos, já que a mãe informou que há alguns anos “R” apresentou estes sintomas. Aplicar escala de comportamento parental para avaliar a capacidade dos pais para providenciar respostas às necessidades do filho. Orientar como deve ser o manejo em relação ao medo que “R” tem da perda e da morte.
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