A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

EDUCAÇÃO FISICA – 1º SEMESTRE

DIOGO MEDEIROS DA SILVA

PRODUÇÃO TEXTUAL - INDIVIDUAL

A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica.

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JOÃO DOURADO

2014

DIOGO MEDEIROS DA SILVA

PRODUÇÃO TEXTUAL - INDIVIDUAL

A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica.

Produção textual individual apresentado ao curso de Educação Fisica  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais e Seminário da Prática I - 1º semestre.

Orientador: prof. Fábio Luiz, Giane Albiazetti, Sandra Vedoato, Raquel Franco

Tutor de sala: Eduardo Judson

JOÃO DOURADO

2014

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sumário

1 INTRODUÇÃO..................................................................................................... 4

2 DESENVOLVIMENTO......................................................................................... 5

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................ 7

4 REFERÊNCIAS................................................................................................... 8

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1 INTRODUÇÃO

Pesquisas indicam que a educação especial no Brasil teve um avanço significativo nos meados do século  XIX, mas para obter uma evolução e desenvolvimento e necessário que haja uma vasta melhoria tanto na formação de educadores quanto nas escolas, para que a inclusão que venha ser imposta na educação de alunos com NEE ( necessidades educacionais especiais ).

Vivenciando e observando a atuação pedagógica de uma professora que tem alunos com NEE, pude ver que os demais alunos da sala que são derseseis ao todo, se dão extremamente bem, na sala deste professora tem dois alunos com necessidades educacionais especiais, um menino chamado Pedro que tem síndrome de down uma deficiência genética em que uma pessoa tem quarenta e sete cromossomos em vez dos quarenta e seis normais e também a Fernanda quem tem uma baixa visão, eles fazem parte da serie jardim II.

Apesar de todas as dificuldades encontradas e citadas pela professora na jornada escolar de Pedro e Fernanda notei que a ela está fazendo com o que o aluno desenvolva suas potencialidades, fazendo com que haja na sala o reconhecimento e a valorização da adversidade e assim a escola torna-se um espaço inclusivo remetendo cuidados em dimensões físicas e psicológicas valorizando cada aluno em suas particularidades.

2 DESENVOLVIMENTO

Podemos perceber que ao longo da historia nesse contexto, se formou e se impôs um discurso de incapacidade produtiva e de inferioridade existencial do sujeito com deficiência, esta forma de exclusão já vem da era pré-cristã onde pessoas que possuíam deficiência era afastado da sociedade por serem considerados amaldiçoados; passando por Grécia e Roma antiga onde exaltavam-se a perfeição do corpo, e excluíam os que tivessem uma necessidade especial, eram escondidos ou deixados de lado condenados assim a própria morte.

Segundo Araujo na antiguidade clássica as crianças deficientes eram abandonadas e mesmo eliminadas por não serem consideradas aptas para a arte de guerrear, durante a Idade Média, com a difusão da doutrina cristã, instituições asilares foram criadas para recolher indiscriminadamente loucos, prostitutas, mendigos e excepcionais, uma vez tratarem-se de “filhos de Deus”, incapacitados para uma vida social e econômica aceitável.

Diante de uma sociedade tão preconceituosa e discriminalista  a educação e primordial base na vida social de um individuo, pois transforma uma sociedade que durante muito tempo, o diferente era marginalizado, por acreditarem que portador de necessidades especiais não tem a capacidade e padrões para aprender com os demais.

Mas passo a passo o incluir vem sendo reconhecido e seus adeptos acreditam em uma sociedade transformadora e libertadora; Nesse sentido Aranha contribui para a definição do termo, afirmando que se refere a um “conjunto de conceitos, valores, percepções e práticas compartilhadas por grupo sociais, ou por toda uma sociedade, em diferentes momentos históricos”. Toda mudança envolve um período de incertezas e insegurança, exigindo do individuo o empenho necessário para buscar as mudanças e o conhecimento necessário para que a mesma se efetive.