Práticas Pedagógicas Do Professor Que Atua Na Educação Básica

Qual o conceito de didática? Será que a teoria precisa estar totalmente aliada a prática? O verdadeiro educador é aquele que impõe seu conhecimento e o educando precisa apenas aprender? Ou a melhor forma de ensinar é a troca de conhecimentos entre aluno e professor?

Existem vários conceitos de didática, para Rosseau o importante era a criança como sujeito que aprende, para Hebert o importante era o método.

Didática significa simplesmente ensinar, explicar e instruir ao aluno com técnicas de explicação para melhor formação do mesmo nos âmbitos de estudos ao que se há proposto. Didática é uma disciplina pedagógica concentrada no estudo dos processos de ensino e aprendizagem, que busca a formação e o desenvolvimento instrutivo e formativo dos estudantes.

O que realmente é importante é o educador ser formador de cidadãos. Usar essas técnicas da melhor forma possível para que seja mais do que transmissor do conhecimento e sim um formador.

O educador precisa estar atento aos acontecimentos a sua volta e ao redor do seu aluno também individualmente para um melhor aproveitamento do educando.

Portanto a didática precisa deixar de ser tida teoricamente como métodos e procedimentos compreendida como aplicação dos conhecimentos científicos traduzidos em forma de ensinar.

A didática é uma ponte que liga o detentor do conhecimento ao educando que precisa ser formado para a vida.

Entrevistas:

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

ROTEIRO DE ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO

Escola: ( )Pública (x )Privada

Etapa:

( x) Ensino Fundamental (6º. no 9º. Ano)

( ) Ensino Médio

Ano/Série em que atua: 8 º e 9 ºano

Titulação: Mestre

Magistério Não

Graduação. Qual? Letras/Francês

Especialização. Qual? Não

Pós-Graduação. Qual? Mestrado (Completo) e Doutorado (Incompleto) - Linguística

Anos de formado (a): Graduação (2001-2005); Mestrado (2010-2012); Doutorado (2012-Atual).

Anos que atua em sala de aula: Três Anos

1) Qual é o papel do professor dentro da instituição escolar?

Mediador entre um conhecimento do aluno(dado) e um outro conhecimento construído (o novo). Papel de educador e não, na forma tradicional, de professor (detentor e transmissor de saberes).

2) Qual é o papel do aluno?

Sujeito socialmente constituído e, ao mesmo tempo, em processo de formação. Seu papel é de parceiro na construção do conhecimento. Deve ser visto como sujeito ativo.

3) Diante de tantas teorias e modelos pedagógicos há algum que você segue? Q ual?

Sim. Em virtude de minha formação, vinculo-me as teorias sócio-comunicativas ou sócio-interacionistas, de linha Bakhitiniana. Em autores como Paulo Freire, encontro certa familiaridade com minhas convicções teóricas.

4) Em sua opinião, o contexto social, político e econômico interfere em sua prática? Jus¬tifique sua resposta?

Sem dúvida. A consciência subjetiva é composta por signos ideológicos, que por sua vez, são constituídos dentro de uma determinada formação social, histórica. Ninguém nasce apenas biologicamente, mas também socialmente. Assim, cada sujeito reflete e retrata sua realidade, evidenciando sentimentos, posicionamentos, concepções de mundo distintos. Enfim, torna-se único. E estranho ainda nos dias atuais, separar a ralidade do aluno das práticas formadoras de conhecimento.

5) Como o planejamento de ensino é desenvolvido em sua escola?

Coletivamente e individualmente, respeitando as peculiaridades de cada disciplina e suas relações interdisciplinares. Também se toma por base os documentos oficiais e teorias pedagógicas mais recentes.

6) Quais elementos compõem seu plano de ensino e plano de aula? Quais as estratégias de ensino e os recursos mais utilizados por você em sala de aula?

Elementos : Ementa, objetivos gerais, objetivos específicos, conteúdo proposto, competências e habilidades, metodologia, síntese integradora, recursos necessários.

Estratégias: Sequência Didática.

Recursos: Variados, desde lousa e giz a recursos multimídia.

7) Ao trabalhar um conteúdo em sala de aula, como é escolhida a estratégia de ensino?

Cada conteúdo e sala tem um modo de trabalho. Portanto, as estratégias são pensadas levando em consideração diversos fatores, como: nível de dificuldade, conhecimento prévios dos alunos, a relação interpessoal entre os membros do grupo e do grupo com o professor.(Educador).

8) Como a avaliação é realizada em sua escola? Você possui autonomia para fazer as modificações que você julgar necessário?

Avaliação continuada com boa autonomia do

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