CICLO PSICOLOGIA CLARETIANO

POSSIBILIDADES

LIMITAÇÕES

BEHAVIORISMO/

NEOBEHAVIORISMO

Aumento do interesse do aluno em aprender e em demonstrar comportamento adequado por meio dos reforços positivos, ou seja, mostrar para o aluno que por meio de suas boas atitudes em sala de aula ele poderá se destacar e isso são exemplos de estímulos positivos.

Propor um reforço ineficiente, de forma que seus alunos fiquem desestimulados e percam o interesse em demonstrar bom desempenho, pois a forma como lhes foi ofertado certo reforço não é eficaz.

PSICANÁLISE

A relação entre aluno e professor podem favorecer o desempenho no processo de  aprendizado quando o educando gosta e confia no educador, consciente ou inconscientemente, assim o conhecimento é passado de forma menos técnica.  

E sua limitação vem desde mesmo ponto, caso a relação aluno-professor não seja tão afetuosa, mesmo que inconscientes, o aluno terá dificuldades no aprendizado e o professor terá dificuldade para ensinar.  

GESTALT

Utilizando meios visuais, sensoriais e  espaciais, o cérebro do aluno por meio de associação  teria uma melhoria na forma de aprendizagem.

Em momentos de avaliação essa utilização dos meios visuais para organizar e interpretar as percepções seriam falhas já que nesta hora o aluno não teria aquele estimulo para associar a ação à resposta.

HUMANISMO

A humanização do ambiente escolar, estímulos ao aluno para resolver os problemas da vida e a busca, por parte do professor para criar o ambiente que motive o aluno ao aprendizado.

Pelo fato do professor ser o centro, caso este não seja preparado para ensinar seus alunos a desenvolverem suas próprias tomadas de decisão, os alunos podem ficar dependentes do professor