Educação Física Para Grupos Especiais - aula pratica I

Centro Universitário Claretiano

Educação física – 6° período

Arthur Vinícius Braga de Almeida

AULA PRÁTICA I – Educação física para grupos especiais e adaptada

Belo Horizonte

2021

OBJETIVOS:

• Criação de mecanismo em aulas adaptativas
• Inclusão
• Necessidades educacionais especiais

Em resumo da aula pratica, ministrada pelo professor Antônio Eduardo Ribeiro, foram utilizados objetivos chaves no encontro, como: Criação de mecanismos em aulas adaptativas, inclusão, necessidades educacionais especiais.

Ao iniciar o encontro, o professor nos mostra o enredo da matéria a ser estudada alguns conceitos nos quais devemos saber para nos portar perante nossos alunos:

• Pessoa com deficiência: usado para definir a ausência ou disfunção neurológica, fisiológica ou anatômica
• Grupos especiais: cuidados de acordo com cada especificidade
• Público-alvo: Pessoas com especificidades ao Público escolar

Ao longo dos conceitos estudados, começamos a analisar a teoria de como eram desenvolvidas a inclusão de pessoas com diversos tipos de características anos atrás, e chegamos ao estudo dos paradigmas que nos traz a ideia de que a sociedade utiliza sempre o mesmo paradigma para a situação, com a mesma história de que pessoas com limitações não conseguem realizar certar atividade, sendo divididas em quatro tópicos:

• Exclusão: Apenas existia atendimento a pessoas padrões, obtendo a exclusão de qualquer outra característica
• Segregação: Continua com os atendimentos padrões, mãos os de características diferentes obtinham atendimento, mas em áreas separadas
• Integração: Atendimentos em um único local, mas com separações de pessoas com limitações
• Inclusão: Modelo social dos dias de hoje, todos em um mesmo local, sendo o objetivo central da inclusão

Com os conceitos já explicados passamos para a pratica de como devemos trabalhar, obtendo assim a circunstância central, que é o perfil do indivíduo, e as adaptações a serem realizadas para que o aluno tenha todas as estruturas possíveis:

• Arquitetônicas: Estruturas (rampas, acessos)
• Pedagógicas: Com o que devemos trabalhar, materiais e informações
• Humana: nos para com o outro e ao inverso, o outro para conosco

   O outro tópico da matéria mencionada na aula remota, foi a questão da flexibilização e de como devemos modificar alguns métodos para a realização da mesma, encontramos formas de modificarmos as regras, mas não mudando as bases e recurso, entendemos que não precisamos mudar dependendo das características dos alunos, podemos também, modificar os recursos, mas não as regras, e se quisermos podemos modificar absolutamente tudo.

          Com todos os conceitos já mencionados, chegamos ao último ponto que são as dimensões que são compostas de vários elementos e realizam um ciclo pela qualidade de vida, elementos físicos, emocionais, sociais, profissionais, intelectuais e espirituais, realizando um ciclo sem fim por todos os pontos, com isso, o encerramento da aula nos trouxe os objetivos propostos de forma teórica, para conseguirmos analisar e entender como devemos nos portar perante nossos alunos e a sociedade.

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