PORTFÓLIO DE HANDEBOL

PORTIFOLIO DE HANDEBOL

Aula do dia 03/08/2016

Aula teórica- Vimos história do handebol, os aspectos marcantes e evolução. Falamos de ensino aprendizagem com progressões ofensivas e defensivas e uma rápida abordagem das noções básicas e regras de arbitragem.

Aula do dia 12/08/2016

Aula teórica – Estruturas

• Esportes com integração: com influência docente.
• Esportes sem interação: não há influência do docente.
• Esporte de invasão: objetivo é invadir terreno do adversário para marcar pontos ou gol.

Ataque - tem como objetivo principal, marcar pontos. Formas de atacar: Manter posse de bola; progressão dos jogadores com a bola, atacar a defesa do adversário.

Defesa – Tem como objetivo principal interceptar ataque para que adversário não marque pontos. Formas de defesa: Recuperar bola; impedir progressão do adversário; defender sua baliza.

Aula dia 10/08/2016

1º Momento - Caçador Corrido

1º Variação – Divide turma em duas equipes, onde as mesmas se enfrentam com objetivo de queimar o adversário, jogador só será tocado quando adversário tocá-lo com bola sem arremessar. Caçado será eliminado do jogo.

2º Variação – Mesmas regras da variação 1, porém, com duas bolas em jogo.

3º Variação – Mesmas regras da variação 1, mas, ao invés de ser eliminado do jogo, ficará paralisado, com duas bolas onde colegas de equipe poderão salvar colega da mesma forma que é caçado.

2º Momento

1º Variação – Equipe que estiver de posse de escolhe um membro da equipe adversaria para queimar que será protegido por seus companheiros.

2º Variação – Nas mesmas regras equipe escolhe dois membros da equipe adversária para queimar.

3º Variação – Mesmas regras, dois escolhidos e duas bolas em jogo.

3º Momento – Jogo da Bandeira

1º Variação – Alunos divididos em duas equipes, com um cone com bandeira em cada extremidade do campo de jogo, em que objetivo principal será levantar bandeira no seu lado de ataque, sem ser pego, aluno pego ficará imóvel, podendo ser salvo pelos colegas de equipe.

2º Variação – Dividir turma em três equipes com mais um cone com bandeira na extremidade central da quadra, jogo ficará mais dinâmico com ênfase mais ofensivo.

3º Variação – Ainda com três equipes, porém com duas bandeiras, uma equipe destinada somente para salvar alunos queimado, dando ênfase a marcação.

4º Momento

1º Variação - Alunos divididos em duas equipes, com um cone com bandeira em cada extremidade do campo de jogo, em que objetivo principal será levantar bandeira no seu lado de ataque e trocar de lado (defensivo).

2º Variação - Agora com quatro bandeiras, nas mesmas regras.

3º Variação – Nas mesmas regras coloca um cone sem bandeira na extremidade central, em que bandeira terá que passar por esse cone para que troque de lado.

Aula dia 12/08/2016

Com interação:  há interferência direta na ação motora do oponente;

Sem interação: não há interferência direta na ação motora do oponente;

Invasão: são aqueles nos quais o objetivo é invadir o terreno adversário para marcar gol ou pontos e ao mesmo tempo defender sua meta (área). 

Estrutura Funcional

Ataque:

Conservar a bola 

Progressão dos jogadores e da bola para a baliza adversária 

Atacar a baliza adversária, marcar ponto ou fazer gol (finalizar)

Defesa:

Recuperar a bola 

Impedir a progressão dos jogadores e da bola à minha baliza

Proteção da minha baliza e do meu campo (impedir a finalização).

Lógica Interna

“Sistema de traços pertinentes de uma situação motora e das conseqüências centrais para a realização da ação motora correspondente” (PARLEBAS, 2001. p. 302).

Conjunto de “regras específicas que vão solicitar de maneira particular as condutas motoras de cada jogador” (BAYER, 1994, p. 54).

O Transfert

Transfert = translação, transporte, ideia reencontrada.

Existe um transfert da aprendizagem sempre que uma aprendizagem, modifica, facilitando ou dificultando outra aprendizagem (BAYER, 1994).

“O transfert baseia-se na solicitação e orientação da atividade perceptiva, que através das escolhas efetuadas permitirá, ou não, referenciar as analogias da situação” (BAYER, 1994, p. 28).

É importante que o educador perceba as “estruturas análogas que existem em todos os desportos coletivos, de reproduzi-las para que o jogador [aluno], compreendendo-as, delas se aproprie”.

Aula dia 17/08/2016

1º Momento

1º Variação - Numa situação de jogo, dividir turma em duas equipes, um cone em cada extremidade com objetivo de encostar bola no cone do campo do adversário.

2º Variação – Dividir grupo em três equipes com as mesmas regras, porém uma das equipes será coringa, de que receber a bola vai auxiliar no ataque.

3º Variação – Ainda com três equipes segue as mesmas regras, porém, equipe coringa vai apenas defender.

2º Momento

1º Variação – Dividir turma em quatro equipes, com dois cones nas extremidades e dois nas extremidades centrais, duas equipes se enfrentam num eixo e outra em outro eixo, sendo que a cada 10 minutos gira as equipes no sentindo horário até que todas as equipes se enfrentem.

2º Variação -Nos mesmo posicionamentos os enfrentamentos das equipes será lado a lado com objetivo de diminuir o espaço do campo de jogo entre as equipes.

3º Variação – Ainda com os mesmos posicionamentos o gira a ordem dos pontos, as duas equipes que fizerem pontos nos quatros cones primeiro é vencedora.

Aula do dia 19/08/2016

Aula teórica – Aula baseada no Programa Marco com sequência do Plano de trabalho que será utilizado nas intervenções da Oficina de Handebol.

• A bola como centro da atenção
• Fase de estruturação progressiva
• Elementos técnicos individuais ofensivo e defensivo
• Elementos básicos de tática ofensiva e defensiva
• Sistemas de jogos ofensivo e defensivo

Aula do dia 24/08/2016

1º Momento Apresentei meu plano de aula