Seminário de Educação física
Por: marckson santos • 24/9/2018 • Seminário • 1.618 Palavras (7 Páginas) • 200 Visualizações
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PENSEMOS NESTAS PERSPECTIVAS:
DE ENSINO
PAPEL DA ESCOLA
PROFESSOR
SUJEITO
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SOCIEDADE
Etc...
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Organização da didática como:
- método do pensamento
- forma de organização escolar
Características:
Realizada com base na
prática da escola[pic 20]
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- permanente construção (dinâmica das relações sociais
e seus conflitos)
- momento histórico (visualizar formas de luta e/ou superação da mesmas em cada realidade específica)
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- desenvolver a capacidade crítica
- análise clara da realidade do ensino
- teorias e pensamentos contemporâneos relacionados à temática
- desafio = articular os conhecimentos adquiridos sobre o “como” ensinar e refletir sobre “para quem” ensinar, “o que” ensinar e o “por que”
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- Algumas teorias e pensamentos que embasam a DIDÁTICA contemporânea
- Relatório Jacques Delors (1998)
- Pensamento Complexo – Edgar Morin
- Sete saberes necessários para a educação do séc XXI – Edgar Morin
- “Modernidade Líquida” – Zygmunt Bauman
- Importância de entendermos a RELAÇÃO estabelecida entre
DIDÁTICA CIÊNCIA [pic 46]
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- COMPREENDER o papel que a Didática vem assumindo nas práticas pedagógicas da EF escolar em função do surgimento das metodologias críticas (crítico-superadora e crítico-emancipatória)
- Planejar....
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Missões da educação para o séc. XXI:[pic 64][pic 65][pic 66][pic 67][pic 68][pic 69][pic 70][pic 71]
englobar todos os processos que levem as pessoas, desde a
infância até ao fim da vida, a um CONHECIMENTO DINÂMICO:
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Combinando de maneira flexível QUATRO aprendizagens fundamentais:
- Aprender a conhecer - adquirir os instrumentos da compreensão
Supõe, antes de tudo, aprender a aprender:
- exercitando a atenção, a memória e o pensamento
- o processo de descoberta implica duração e aprofundamento da apreensão
- Aprender a fazer - para poder agir sobre o meio envolvente[pic 81][pic 82][pic 83]
- combina a qualificação técnica e profissional
- o comportamento social
- a aptidão para o trabalho em equipe
- a capacidade de iniciativa
- o gosto pelo risco
- a capacidade de comunicar-se
- de trabalhar com os outros
- de gerir e de resolver conflitos
- aptidão para a relações interpessoais
- cultivo das qualidades humanas - estabelecer relações estáveis e eficazes
entre as pessoas
- Aprender a viver juntos - participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas
Aprender a viver com os outros desenvolvendo:
- a compreensão do outro
- a percepção das interdependências
- realizar projetos comuns
- preparar-se para gerir conflitos
- respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz
- Aprender a ser - via essencial que integra as três precedentes (conhecer, fazer, viver junto)[pic 84][pic 85][pic 86][pic 87][pic 88]
- Desenvolvimento (nascimento à morte):
- da personalidade individual e coletiva
da autonomia, discernimento e responsabilidade pessoal
- das potencialidades de cada indivíduo: memória, raciocínio, sentido estético, capacidades físicas, aptidão para comunicar-se[pic 89]
DESENVOLVIMENTO = processo dialético[pic 90][pic 91][pic 92][pic 93][pic 94]
QUE COMEÇA pelo conhecimento de si mesmo para se abrir[pic 95][pic 96][pic 97]
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- Fazer emergir as referências que impeçam as pessoas de ficar submergidas nas ondas de informações (EFÊMERAS) que invadem os espaços públicos e privados[pic 106][pic 107][pic 108][pic 109]
- orientar as pessoas para projetos de desenvolvimento individuais e coletivos[pic 110][pic 111][pic 112]
- fornecer os mapas de um mundo complexo e agitado oferecendo caminhos (bússola) que permita navegar através dele[pic 113][pic 114][pic 115][pic 116][pic 117][pic 118][pic 119]
TETRAGRAMA ORGANIZACIONAL[pic 120][pic 121][pic 122][pic 123][pic 124][pic 125]
Qualquer atividade de qualquer sistema vivo é guiada por uma TETRALOGIA
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