A Educação Para a Saúde

Introdução[pic 2]

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Pergunta de Partida:

• De que modo os gestores percepcionam a relação família-escola?

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O Tema e a Justificativa:

• O tema e as perpectivas dos estudos numa relevância de buscas científicas na atualidade e no contexto da gestão escolar.
• A justificativa e a escolha do tema.- A busca de um novo paradigma para ressignificar as relações,Família-Escola) promovendo as competências e nao os culpados.
• A minha prática como Pedagoga e Psicóloga no contexto escolar

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Objetivos:

Geral:

• Analisar as percepções dos gestores escolares sobre a relaçao família – escola.

Específicos:

• Analisar a importância conferida pela escola e família;
• Identificar como se estabelece a comunicação escola família;
• Caracterizar a participação das famílias nas dinâmicas escolares.

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Hipóteses:

1. Verificar a maneira que os gestores lidam diante da demanda da falta de participação dos pais.
2. A caracterização da participação da família nas escolas por meio de uma comunicação, agrega e integra.
3. Estabelece-se a co-responsabilidade Família-Escola e outros sistemas necessário para o sucesso escolar.

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Enquadramento Teórico

• Contextualização do Tema
• Conceitualização e contextualização da modernidade (sai do linear causal, que se limita a encontrar culpados e segue uma visão interdisciplinar e transdisciplinar – Edgar Morin
• A identificação da Escola e sua atuação seguindo a proposta de um novo paradigma da complexidade
• A Relação Família Escola como sistema, numa visão sistêmica a proposta da complexidade de Edgar Morin
• Uma reflexão sobre a prática educativa da escola-família com perspectiva de contribuir para práticas necessárias para a superação da demanda de falta de participação dos pais e atuações dos gestores, professores e alunos diante dessa problemática
• O pensamento ou visão do novo paradigma da complexidade facilita o pensamento de elaboração de estratégias para novas ações para o conhecimento do “TODO” e releva, como também valida as competências de cada “PARTE”

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Enquadramento Metodológico

• Trata-se de um Estudo de Caso
• Segue um paradigma qualitativo, investigação por meio da fenomenologia; é um enfoque que estuda um conjunto de fenômenos e como se manifestam através do tempo e do espaço para a análise documental, desenvolver conceitos a partir da coleta de dados e a compreensao da realidade constatada na pesquisa
• Outra característica da investigacão qualitativa são as estratégias ”de raciocínios indutivos, partindo das análises de dados para atingir a formulação de hipóteses”
• A identificação e justificação da metodologia aplicada no estudo será uma análise documental (identificar e citar os documentos), entrevistas (guião das entrevistas) e observação.

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Cronograma

Atividade/Duração	2019	2020
09	10	11	12	01	02	03	04	05	06	07	08	09	10
1. Restruturação do Pré-projeto
2. Pesquisa Bibliográfica
3. Redação do 1⁰ capítulo
4. Reformulação do 1⁰ cap. e redação do 2⁰ cap.
5. Construção dos inst. de recolha informação
6. Recolha de dados e início do 3⁰ capítulo
7. Reformulação do 3⁰ cap. e análise dados
8. Redação do 4⁰ capítulo (análise dos dados)
9. Introdução e Conclusão
10. Revisão final da Dissertação e requerimento de provas

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Recursos

• Computador
• Registros escritos
• Gravador
• SPSS

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Bibliografia

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