IDENTIFICAÇÃO E APRESENTAÇÃO DOS PROBLEMAS DETECTADOS

AET dos professores da escola de ensino fundamental Bandeirante

IDENTIFICAÇÃO E APRESENTAÇÃO DOS PROBLEMAS DETECTADOS:

• População

• Professores e sua jornada de trabalho considerando o momento de descanso para almoço
• 35 professores (33 mulheres; 2 Homens)

• 8 educação infantil

• 7 funcionários Administrativo ( Mulheres )
• 7 vigias ( Regime plantão 24/36)
• O turno de trabalho é 07:00h às 18:00h com intervalo de 2:00h para o almoço, não sendo especificado o horário reservado para almoço.
• 28 alunos por sala

• Estrutura

• Edifício com 3 andares;
• 22 salas de aula com 35m2 cada uma;
• 1° andar

• 6 salas de aula
• Banheiros infantis
• Parque
• Iluminamento nas salas 400 lux e corredor 140lux
• Filtro de água

• 2° andar

• 12 salas de aula
• 2 banheiros (12 sanitários)
• Iluminamento nas salas 410 lux e corredor 160lux
• Filtro de água

•         3° andar

• 5 salas de aula
• Sala administrativa
• Sala dos professores
• 1 banheiro ( 3 sanitários) unissex
• Iluminamento nas salas de aula 380lux e corredor 260lux
• Filtro de água

• 22 salas de aula com 35m2 cada uma;
• Pé direito das salas 2,20m, Portas com 0,70m,
• Sala com ventiladores
• Escada de acesso aos andares largura de 2m com patamar 15cm
• Elevador com capacidade de 12 pessoas
• Jardim com espinhos
• Piscina de 80m2, com profundidade de 0,70m
• Monitoramento por câmeras (Gera atritos entre professores e Pais)
• Computadores na sala ADM e na sala dos professores
• TV e DVD nas salas de aula

• Atividades

• Da escola: Promover educação através de aulas expositivas de professores;
• Professores: Lecionar as disciplinas

• Aulas ministradas com giz e quadro negro
• Salas de aulas em andares diferentes

• Professores trocam garrafão de água
• Professores não usam os elevadores
• Professores monitoram os alunos na aula de natação
• Professores corrigem provas em casa (Aumento da Jornada)
• Professores fazem atividades de coordenação

• Exigência de Qualidade

• Ergonomia se refere ao estudo sobre a relação entre o trabalho e os indivíduos que o desempenham, de forma que as condições do trabalho promovam saúde e segurança, aspectos os quais permitem que os resultados sejam bem sucedidos.
• O ambiente escolar é o local de trabalho de muitos profissionais, dentre eles, os professores. Diante disso, nota-se a importância da ergonomia nas escolas direcionada para os docentes. Normalmente os ambientes escolares são desassistidos de estudos/laudos ergonômicos e consequentemente não seguem as indicações contidas na legislação de forma a identificar os problemas sejam físicos, cognitivos e/ou organizacionais.
• Atualmente a questão da valorização do trabalho dos professores tem sido pauta de muitas discussões, principalmente no que tange o salário dos docentes, porém deve-se lembrar também da importância da ergonomia nas escolas como uma forma de respeito e de valorização do trabalho destes profissionais tão importantes.

• A qualidade ergonômica para os professores é de suma importância para o empreendimento (escola), sendo assim fundamental a qualidade do ambiente de trabalho e os serviços prestados para estes profissionais, pois os mesmos geram lucro direto para a empresa.

• Perfil Epidemiológico:

• Uso do quadro negro com giz escolar geram alergia e imunologia associam o uso do giz escolar com diversas doenças respiratórias que acometem uma grande parte dos professores.
• Stress emocional causados pelo enfrentamento com os pais devido as aulas serem monitoradas por câmeras.
• Desgastes físico e emocional para preparar as aulas e repassa-las no quadro negro com giz escolar permanecendo maior tempo de pé podendo assim causar dores lombares, tendo em vista de se tratar de uma escola “tradicional em sua essência” não dando suporte de mídia nas aulas.
• Desgastes físicos por os professores subirem as escadas por necessidade de usar a sala dos professores que está no 3° andar.

• Análise das condições, técnicas, econômicas e sociais

• Verificado que os professores realizam tarefas que não faz parte da atividade profissional, como o carregamento de galões de água para reposição do fornecimento do bebedouro.
• As salas possuem incidência de som externo com valor de 68dB(A), fora dos padrões, sendo o valor determinado pela NBR 10152 o nível de ruído aceitável para efeito de conforto deverá estar entre 40 e 50 (A) e a curva de avaliação de ruído (NC) de valor não superior a 35 e 45dB.
• As escadas além de estarem bastante desgastado pelo uso, possuem patamares fora dos padrões estabelecidos pela NBR 9050 que indicam que os patamares devem ter no mínimo 28cm
• Estrutura de trabalho deficiente, fazendo com que os professores ainda façam o uso de giz escolar para aplicação de aulas, podendo ocasionar irritações e alergias, gerando afastamentos por doenças ocupacionais. A precária estrutura de trabalho também faz com que alguns professores utilizem materiais próprios para complemento de seu trabalho.

• A distância percorrida até o banheiro também é um ponto crítico, pois os sanitários para funcionários foram estabelecidos terceiro andar da edificação, além de não atender as NRs 17 e 24 por se tratarem de sanitários unissex.

• Conforme o Projeto de Adequação de Prédios Escolares – PAPE, que é um manual para Adequação de Prédios Escolares, desenvolvido pelo Ministério da Educação - Fundo de Desenvolvimento da Escola – FNDE no ano de 2006, o pé direito das instituições de ensino deve ter mínimo 2,60 m de altura. Recomenda-se em regiões mais quentes pé direito 3,00m.

• Todos os professores que atuam na escola entram as 07:00 e saem às 18:00 com direito a duas horas de almoço, representando assim turnos de 9 horas trabalhadas totalizando assim 45 horas semanais, quando por lei os professores possuem um turno máximo de 40 horas por semana.
• Aumento da Jornada de trabalho devido a correção de provas e atividades pedagógicas fora do ambiente escolar
• Iluminação dentro dos limites estabelecidos

• Trepidação se faz sentir nas salas de aula (Não informado o quantitativo)
• O uso do quadro negro com giz escolar que segundo especialistas em alergia e imunologia associam o uso do giz escolar com diversas doenças respiratórias que acometem uma grande parte dos professores.

Problemas identificados ( Metodologia , Resultados, benefícios e Investimento)

• Condições Ambientais

• Nível de Ruído com 68dB(A)

• Metodologia: Realizar estudos e promover soluções técnicas para redução no ninel sonotro do ambiente de trabalho para atender aos parâmetros estabelecidos na NR17 – Para as atividades relacionadas na NBR 10152, ruído aceitável para efeito de conforto deverá estar entre 40 e 50 (A) e a curva de avaliação de ruído (NC) de valor não superior a 35 e 45dB.
• Resultados esperados: Melhoria na condição ambiental, favorecendo a concentração e a atenção as aulas, ampliando a possibilidade de aumento da produtividade tanto do professor quanto do aluno.
• Benefícios diretos e indiretos da solução do problema: Redução do stress causado pelo excesso de barulho no ambiente.
• Investimento necessário: O isolamento acústico nas salas de aula transforma ambiente em um lugar muito mais confortável, tranquilo e aconchegante. Custo Alto – revestimento acústico com material absorvente de som no interior, tipo lã de vidro, lã de rocha, espuma de poliuretano ou borracha.

• Uso de giz escolar para o quadro negro

• Metodologia: Troca dos quadros negros para quadro branco com uso de canetas e instalação de recursos audiovisuais nas salas para ministração de aulas via projetores.
• Resultados esperados: Redução de alergias, de afastamento para tratamentos. Maior agilidade para escrever e apagar.
• Benefícios diretos e indiretos da solução do problema: Menor custo para limpeza das salas devido a menor quantidade de poeira, menos irritação e alergia aos professores.
• Investimento necessário: Baixo custo – Troca dos quadros e instalação de sistema áudio visuais nas salas de aulas.

• Estrutura

• Banheiro para professores localizados apenas no 3° andar

• Metodologia: Realizar projetos para instalação de novos banheiros nos outros andares da escola
• Resultados esperados: Aumento da produtividade do professor ( tempo em sala), redução do desgaste físico do professor ( deslocamento menor para ir aos banheiros)
• Benefícios diretos e indiretos da solução do problema: Menores deslocamentos dos professores, evitando assim o cansaço.
• Investimento necessário: Construção de novos banheiros, custo elevado

• Banheiro para professores localizados apenas no 3° andar

• Metodologia: Realizar projetos para instalação de banheiros unissex em todos andares do prédio
• Resultados esperados: Atender a NR17 e NR-24
• Benefícios diretos e indiretos da solução do problema: Ter ambientes sanitários separados por sexo mantendo a privacidade
• Investimento necessário: Construção de novos banheiros unissex, custo alto

• Degraus das escadas não conformes

• Metodologia: Realizar projetos de adequação dos degraus das escadas de 15cm para 28cm conforme NBR
• Resultados esperados: Redução do risco de acidentes de escorregões e quedas

• Benefícios diretos e indiretos da solução do problema: Favorece a produtividade, evita acidentes mecânicos. Ação imposta pela legislação – ação obrigatória, independente dos ganhos apresentados.

• Investimento necessário: Reparo nos degraus das escadas da escola ou demolição e construção de novas escadas – Custo alto

• Equipamentos

• Equipamentos obsoletos

• Metodologia: Realizar avaliação dos equipamentos áudio visuais e moderniza-los colocando projetores ou TV´s com internet.
• Resultados esperados: Melhoria na qualidade das aulas ministradas, redução da fadiga do professor, aumento da produtividade da aula.
• Benefícios diretos e indiretos da solução do problema: Qualificação do professor, qualidade maior nas ministrações das aulas, redução de stress.
• Investimento necessário: Compra de material áudio visual como projetor , tablete e televisão com internet

• Uso de galões de agua (A)

• Metodologia: Realizar estudos ergonômicos para facilitar a inserção dos galões de agua nos bebedouros, Realizar estudos de mudança de tecnologia (utilizar a água direto com filtros).
• Resultados esperados: Redução de tarefas para o professor,
• Benefícios diretos e indiretos da solução do problema: Redução de custo porque a agua encanada é mais barata que a agua em galões, redução do risco de doenças lombares nos professores, pois eles não necessitariam carregar mais os galões.
• Investimento necessário: colocar bebedouros com filtros – Custo baixo

• Organização

• Professores como monitores das aulas de natação

• Metodologia: Realizar avaliação do excesso de horas de trabalho do professor, avaliar a contratação de instrutores.
• Resultados esperados: Redução de tarefas para o professor, redução do risco de acidentes pois tem muitos alunos para 2 pessoas tomarem conta.
• Benefícios diretos e indiretos da solução do problema: Redução das tarefas para o professor , Organização e melhor aproveitamento das aulas de natação. Melhor controle das crianças no ambiente com piscina evitando acidentes.
• Investimento necessário: Contratar Instrutor – Custo baixo

• Uso do tempo domiciliar em correção de provas

• Metodologia: Avaliar a contratação de mais professores para ter mais horários pedagógicos para os professores corrigirem as provas dentro da escola.
• Resultados esperados: Cumprimento horário do expediente do professor com todas as suas atribuições executadas, melhoria da qualidade de vida professor x familia.
• Benefícios diretos e indiretos da solução do problema: Redução de stress para o professor por excesso de carga horária de trabalho, qualidade de vida do professor
• Investimento necessário: Contratar professores para melhor distribuir as tarefas – Custo médio

...