INCLUSÃO DIGITAL

FACULDADE EVANGÉLICA CRISTO REI

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

O DESENVOLVIMENTO DA INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

FRANCISCA DANTAS DA SILVA

LAGOA-PB

2013

FRANCISCA DANTAS DA SILVA

O DESENVOLVIMENTO DA INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Trabalho de Conclusão de Curso - TCC apresentado no Curso de Pedagogia da Faculdade Evangélica Cristo Rei, como exigência parcial para a obtenção do grau de licenciado em Pedagogia, sob orientação do Prof. Narapoam Soares de Souza.

LAGOA-PB

2013

FRANCISCA DANTAS DA SILVA

Banca Examinadora

________________________________________________________________________ Narapoam Soares de Souza_____

Nome do Professor (a) Orientador (a)

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Nome do Professor (a) Examinador (a)

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Nome do Professor (a) Examinador (a)

Artigo aprovado em ____/____/____ Nota:__________

LAGOA-PB

2013

RESUMO

A inclusão da informática nas escolas com o intuito de produzir um ensino de qualidade ao alcance de todos. Sabe-se que a introdução do computador nas escolas vem como um auxílio às disciplinas do currículo da educação básica, ou seja, do ensino fundamental, na qual o docente deverá buscar meios para que a máquina seja um apoio às aulas, não perdendo o contexto tecnológico do ensino da informática. Observando as transformações que ocorrem na sociedade em que estamos inseridos reconhecemos a escola como um ambiente sócio - educativo que reflete a comunidade em que está inserida. Dessa forma, a escola deve constantemente inovar métodos e tecnologias para possibilitar a formação plena do educando contemporâneo. O presente trabalho visa relacionar o contato com os alunos e professores da educação básica tornando-se extremamente importante para a formação da aprendizagem, pois, a partir deste é possível identificar os desafios cotidianos do educador/aluno, tendo a possibilidade de conhecer e usufruir novas tecnologias; utilizar a computação para sanar dificuldades e construir novos conhecimentos. Através dessa experiência inicial, percebeu-se que a informática é uma ferramenta multidisciplinar que auxilia no aprendizado dos alunos, proporciona aulas interativas e bastante produtivas, com total participação e interesse dos alunos. Desse modo, confirmando os benefícios da inclusão digital e do uso da informática na educação básica, além de edificar e expandir conhecimentos acadêmicos qualificando ainda mais a formação profissional. A inclusão digital, objeto deste estudo, se destaca como uma das propostas para a melhoria da qualidade da educação básica no Brasil, com base na prioridade para a educação que servirão de subsídios para políticas pedagógicas nas escolas de educação básica. Surgiu assim, um novo modelo de aprendizagem focalizando o desenvolvimento estratégico da informática nas escolas públicas e privadas, com foco no longo prazo. A convergência no futuro, dessa nova fase de aprendizagem, poderá contribuir, fortemente, para a adoção de um novo modelo de desenvolvimento educacional. Assim, promover a inclusão digital é parte do desafio de melhorar a qualidade da educação básica. Não se pode desconsiderar que o processo e tecnológico de inclusão digital precisará ser estruturado de forma a permitir investimentos contínuos no futuro. As sinalizações prospectivas dos especialistas internacionais indicam que, nas próximas décadas, a velocidade de processamento dos computadores e a largura de banda necessária para transitar essas informações digitais continuarão a ser ampliadas em uma escala geométrica, necessitando, assim, para a permanente atualização dessa infra-estrutura, de um fluxo constante de investimentos públicos e privados. No processo contínuo da evolução tecnológica, a mudança que ocorre nesse momento é muito mais ampla do que a anterior. Não está sendo oferecida apenas a mobilidade ao ato de falar, como na ruptura do fixo para o celular. O que a nova tecnologia traz é uma brutal convergência tecnológica, que alterará hábitos e costumes seculares. A nova tecnologia agrega à mobilidade da voz a mobilidade da imagem e a mobilidade de dados.

Palavras-chave: Tecnologia. Informática. Aprendizagem. Escola. Aluno.

ABSTRACT

The inclusion of information technology in schools in order to produce a quality education within the reach of everyone. It is known that the introduction of the computer in schools comes as an aid to the disciplines of the curriculum of basic education, i.e. primary school in which the teacher must seek means to ensure that the machine is support for the lessons, not losing the technological context of the teaching of informatics. Looking at the transformations that occur in the society in which we operate we recognize the school as a social and educational environment that reflects the community in which it is inserted. In this way, the school must

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