Tecnicas De Negociação
Trabalho Universitário: Tecnicas De Negociação. Pesquise 860.000+ trabalhos acadêmicosPor: Anovaes • 15/4/2013 • 9.372 Palavras (38 Páginas) • 380 Visualizações
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
FACULDADE DE CIÊNCIAS - BAURU
DEIZE GULINELLI
A LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA RETROSPECTIVA DOS JOGOS TRADICIONAIS
BAURU
2008
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
FACULDADE DE CIÊNCIAS - BAURU
DEIZE GULINELLI
A LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA RETROSPECTIVA DOS JOGOS TRADICIONAIS
Monografia apresentada ao Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP, como pré- requisito para obtenção de Licenciatura em Pedagogia, orientado pela Prof.ª Dr.ª Maria do Carmo Monteiro Kobayashi.
BAURU
2008
DEIZE GULINELLI
A LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA RETROSPECTIVA DOS JOGOS TRADICIONAIS
TCC submetido à Comissão Examinadora designada pelo Curso de Graduação em
28/11/2008 como requisito para obtenção do grau de Pedagogia.
BANCA EXAMINADORA
Orientador(a): Prof.ª Dr.ª Maria do Carmo Monteiro Kobayashi
Instituição: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Bauru
Assinatura:
Nome: Prof.ª Dr. a Thaís Cristina Rodrigues Tezani
Instituição: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Bauru
Assinatura:
Nome: Prof.ª Ms. Sirlei Sebastiana Polidoro Campos
Instituição: Secretaria Municipal de Educação – Bauru
Assinatura:
Data de aprovação:___de _____de 2008.
Aos meus pais, meus irmãos e meus amigos que em todos os momentos me fizeram sentir capaz de vencer.
Agradeço primeiramente e principalmente a Deus pela minha vida e por sua imensa
ajuda em todos os momentos.
Aos meus pais Nilton e Neuza pelo exemplo de amor, dedicação, perseverança e fé,
Aos meus irmãos Marcello (Jane e Lucca Giuseppe), Samuel e Elaine pela grande
união e pelos momentos de alegria que passamos juntos.
À Prof.ª Dr.ª Maria do Carmo Monteiro Kobayashi, pelo esforço, dedicação e
compreensão oferecidos durante todos os momentos de execução desse estudo.
Aos meus familiares e amigos pelo grande apoio e incentivo dispensados durante
essa jornada.
Às amigas de curso. Em especial, a Yaeko, Solange, Bruna, Vanessa e Lôyde. Que
durante o trajeto do curso ofereceram muita atenção, dedicação e carinho.
À todos os professores que passaram por minha vida e deixaram exemplo de
Educação.
Às professoras mestres Thaís e Sirlei, pela avaliação ao meu trabalho.
À escola estadual, a direção, às professoras e toda a equipe escolar que nos
receberam com toda disposição para que nossa pesquisa fosse realizada. Bem
como às crianças, que contribuíram com a realização deste trabalho de conclusão
de curso.
Chegamos, filho. É aqui. Prepare-se. Aqui você Vai descobrir um vale encantado vai chegar na caverna misteriosa e vai conhecer o estranho laboratório do cientista louco. E eu queria lhe dizer uma coisa. Não esqueça, filho. Uma rosa não é uma rosa. Uma rosa é o amanhã, uma mulher o canto de um homem. Uma rosa é uma invenção sua. O mundo é uma invenção sua. Você lhe dá sentido. Você o faz bonito. Você o cobre de cores. Um brinquedo, o que é um brinquedo? duas ou três partes de plástico, de lata... Uma matéria fria, Sem alegria, sem História... Mas não é isso, não é, Filho? Porque você lhe dá vida, Você faz ele voar, viajar... Vamos, filho. Sabe que lugar é esse? É um lugar de sonhos. Uma casa de brinquedos. Vamos entrar. Fernando Faro
RESUMO
Essa pesquisa é fruto da nossa inquietação quanto à presença das brincadeiras e
jogos tradicionais no universo lúdico infantil atualmente. Buscamos informações para
responder às nossas indagações estruturando nosso trabalho em quatro etapas:
levantamento de referencial teórico sobre o tema, coleta de dados em instituição
escolar, análise dos dados coletados, organização e estruturação do material para a
redação final apresentados nessa pesquisa. O levantamento referencial foi realizado
por meio de impresso e eletrônico sobre a história da infância, a importância do
brincar, sua relação com o desenvolvimento e a aprendizagem da criança, a
classificação das brincadeiras e jogos tradicionais e sua contribuição para a
educação. A segunda etapa, das coletas de dados, foi realizada em um estudo de
caso, mediante uma pesquisa qualitativa. A coleta de dados ocorreu em duas turmas
de
...