Tecnologia Da Informação

Uma análise sobre a Psicologia da Educação Virtual

Autor1: Bianca Regina de Castro Pereira

COLL, César; MONEREO, Carles (Orgs.). Psicologia da educação virtual – Aprender e

Ensinar com as Tecnologias da Informação e da Comunicação. Porto Alegre: Artmed,

2010.

A obra Psicologia da Educação Virtual, dos estudiosos Coll; Monereo (2010) e

Colaboradores, é o resultado de uma compilação de pesquisas contemporâneas a

respeito do impacto das tecnologias e da comunicação no meio educacional.

Dividida em quatro partes e 17 capítulos, a obra apresenta de forma clara e

didática a influência das tecnologias da informação e comunicação (TIC) não apenas

nos atores da esfera educacional – estudantes, docentes – como também nos meios

que tornam a aprendizagem possível, isto é, os ambientes virtuais de ensino e

aprendizagem.

Além disso, pautados em uma visão construtivista, os autores buscam analisar

fatores históricos, tecnológicos, socioeconômicos e, principalmente, socioevolutivos e

psicológicos (psicologia da educação) – como o próprio título sugere – que as TIC

provocaram na última década. Ressalta-se, portanto, que esta obra apresenta uma visão

demasiadamente atual e interessante, por também abordar questões psicológicas sobre

a tecnologia e seu impacto no ser humano.

O livro segue um raciocínio lógico-linear. A primeira parte apresenta as TIC

como um “novo paradigma que modifica as práticas sociais e educacionais” (2010,

1 Assistente de Cursos Virtuais da Universidade Católica de Brasília. Formada em Letras - Português - pela Universidade

Católica de Brasília. Especialista em Docência Superior pela Universidade Gama Filho. Tem experiência na área de Letras

(docência na Educação Básica e Revisão de Texto) e em Educação a Distância (Tutoria/monitoria).

Revista Aprendizagem em EAD – Ano 2012 – Volume 1 – Taguatinga – DF outubro /2012 - http://portalrevistas.ucb.br/index.php/raead 2

ISSN: 00000000 | PEREIRA, Bianca Regina de Castro. Uma análise sobre a psicologia da educação virtual.

p.13); pondera o impacto que elas causam no desenvolvimento do homem por meio do

uso constante de suas ferramentas, bem como a potencialidade destas, quando

utilizadas, em especial, nas escolas. É interessante verificar que, ao longo do capítulo,

os autores comentam as possibilidades e as consequências

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