Tecnologias Na Educação

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO ESPECIAL UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO FACULDADE DE CIÊNCIAS/BAURU DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO ESPECIAL

BAURU/2008

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Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva

Vice- Presidente José Alencar Gomes da Silva

Ministro de Estado da Educação Fernando Haddad

Secretária da Educação Especial Claudia Pereira Dutra

Reitor da Universidade Estadual Paulista – “Júlio De Mesquita Filho” Marcos Macari

Vice-reitor Herman Jacobus Cornelis Voorwald

Diretor da Faculdade de Ciências Henrique Luiz Monteiro

Vice- Diretor João Pedro Albino

Coordenadora do Curso: “Práticas em Educação Especial e Inclusiva na área da Deficiência Mental”. Vera Lúcia Messias Fialho Capellini

DIVISÃO TÉCNICA DE BIBLIOTECA E DOCUMENTAÇÃO UNESP – Campus de Bauru

371.9 P925

Informática aplicada à educação especial / Eliana Marquez Zanata, Dariel de Carvalho - - Bauru : MEC/FC/SEE, 2008. 1 v.: il.

ISBN

1.Informática. 2. Educação inclusiva. 3. tecnologia. I. Zanata, Eliana Marques, II. Carvalho, Dariel de

v.V-do Curso: Práticas em Educação Especial e Inclusiva na área da Deficiência Mental

Ficha catalográfica elaborada por Maristela Brichi Cintra – CRB/8 5046

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Prezado Professor ou profissional das áreas afins

Este caderno é parte do material didático que contém 12 volumes, o qual foi elaborado para subsidiar o desenvolvimento do curso de aperfeiçoamento em: “Práticas em Educação Especial e Inclusiva na área da Deficiência Mental”, que objetiva a veiculação de informações sobre deficiência mental e seus desdobramentos para prestação a educação de pessoas com deficiência mental. Serão trabalhados temas como: aspectos etiológicos, conceituais, históricos e legais da educação especial, desenvolvimento infantil, postura ética frente à deficiência, relação família escola e aspectos da sexualidade, além de conteúdos versando sobre avaliação e planejamento de práticas educativas como: ensino colaborativo, adaptações curriculares, manejo comportamental, utilização de recursos lúdicos, da informática e jogos voltadas para o ensino efetivo às pessoas com deficiência.

Desta forma, esperamos que o material produzido apóie o desenvolvimento do curso e contribua para todos aqueles que participam da construção de uma sociedade mais justa, mais solidária e mais igualitária para todos. Os volumes produzidos foram: 1. Educação a distância: desafios atuais. 2. Educação especial: história, etiologia, conceitos e legislação vigente. 3. Desenvolvimento humano e educação: diversidade e inclusão. 4. Ética profissional: (re) pensando conceitos e práticas. 5. Informática aplicada à educação especial. 6. Família-escola: discutindo finalidades, rupturas e desafios no processo educativo. 7. Sexualidade infantil e orientação sexual na escola. 8. Repensando a avaliação. 9. Práticas educativas: ensino colaborativo. 10. Práticas educativas: adaptações curriculares. 11. Práticas educativas: manejo comportamental e comportamentos pró-sociais. 12. Práticas educativas: criatividade, ludicidade e jogos.

Bom trabalho! Vera Lúcia Messias Fialho Capellini Coordenadora do Curso

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Sumário

Introdução 3 Unidade I: O que é Tecnologia? 4 Unidade II: Tecnologia Assistiva 7 Unidade III: Histórico da Tecnologia na Educação Especial 9 Unidade IV: Recomendações de Acessibilidade 13 Unidade V: Utilização de softwares e programas 15 Bibliografia 27

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Apresentação

Durante essa disciplina estudaremos a tecnologia como recurso no processo de ensino aprendizagem. Buscaremos evidenciar a importância da tecnologia como recurso motivacional, moderno e atual para trabalhar com alunos no ensino regular. Acreditando que esses recursos tecnológicos em especifico o computador nas mãos de vocês professores poderão favorecer e potencializar a aprendizagem dos alunos. Acreditando no potencial e na determinação de inovar, de criar e de fazer diferente é que podemos vislumbrar esses novos desafios como novas competências aqui aprendidas. Em nossos estudos daremos destaque a informática educacional, seu histórico e sua relação com o processo de aprendizagem, em especifico a alunos com deficiência mental. Estudaremos a tecnologia assistiva e a algumas aplicações dicas e softwares que favorece o ensino de alunos com deficiência. Na primeira etapa deste caderno veremos a tecnologia, o que é e qual a relação da tecnologia com a cultura e a importância desta relação para a mudança de comportamento dos novos alunos e a modificação na nossa cultura. Na segunda unidade buscaremos apontar as possibilidades que você professor poderá ter em termos de tecnologia assistiva. A informática já está presente no dia-a-dia da maioria das escolas em maior ou menor número, contudo ela não é a única. Há a presença de inúmeros outros recursos tecnológicos, especificamente desenvolvidos para atender as necessidades especiais de alunos com deficiências. A terceira unidade, “Recomendações de Acessibilidade”, tem por objetivo apresentar algumas sugestões que você professor tem a sua disposição em todos os computadores que trabalham no ambiente windows. Estas possibilidades independem de acesso a internet ou mesmo da aquisição de softwares específicos, ela está presente nos próprios aplicativos do ambiente windows. A quarta unidade vai apresentar para você professor alguns softwares livres, suas funcionalidades, formas de desenvolvimento de atividade e estratégias de sala de aula, específicas