A Criação de um curso de pós graduação em GP

OBJETIVO

  O artigo tem como objetivo um debate amplo e detalhado sobre criação de um curso de graduação tecnológica na área de gestão de projetos no ensino superior do Brasil. Tendo como um mecanismo propulsor para o desenvolvimento da ideia a falta e ampla demanda por profissionais capacitados no mercado de trabalho brasileiro. Isso vem mostrando a necessidade da formação de mão de obra humana eficaz, eficiente e atualizada, visto que os cursos de gestão de projetos no país têm se demostrado insuficientes e com uma base de ensino muito superficial frente a complexidade de fatores que o campo de aplicação de gestão de projetos apresenta atualmente.

   A discussão se referência também na modalidade de ensino de gestão de processos utilizada pelo exterior, na qual se destacam os EUA. E busca através de pesquisas o compartilhamento de opiniões sobre o tema, de profissionais e docentes que lidam com a gerência de processos.

METODOLOGIA

Detalhamento da metodologia:

  Foi realizado uma pesquisa bibliográfica para maior credibilidade ao debate e desenvolvido uma pesquisa de campo que teve como instrumento um questionário virtual na forma de Googledocs, este questionário foi encaminhado para três especialistas a fim de ser validado, sendo respectivamente: um docente e doutorando na área de gerencia de projetos, um gerente de projetos e mestrando na área de gerência de projetos e uma docente e mestra em Educação. Após a validação o questionário foi disponibilizado entre os meses de agosto e dezembro de 2014 e sua distribuição ocorreu via Internet em redes sociais, instituições e indivíduos da área.  

Pessoas envolvidas:

  Profissionais e docentes dispersado pelo Brasil (RO, AM, MT, DF, TO, SP, RJ, PR, PE, PB, CE e RN) utilizam costumeiramente as práticas de Gestão de processos em suas diretrizes laborais. Sendo que dos respondentes do questionário 18% são gerentes de projetos, 29% docentes, 11% consultores, 17% pesquisadores e 25% eram de áreas afins (Analista de TI, Estudante e Supervisor.)

Instrumentos utilizados:

  um questionário semiestruturado contendo catorze perguntas ao todo, dessas: quatro objetivas, seis mistas e quatro subjetivas. Do total, sete pertencem ao núcleo de identificação, seis ao núcleo básico e uma ao complementar.

Amostragem:

   Participaram ao todo 51 pessoas.

Aplicação da metodologia:

     O questionário foi validado por especialista da área (como informa o detalhamento da metodologia) e logo em seguida distribuído via Internet em redes sociais, instituições e indivíduos da área.  E após esse processo foi divulgado então os resultados que foram demonstrados em forma de gráficos que utilizaram para sua apresentação um software provido de recursos estatísticos e construção de gráficos (Microsoft Excel).

RESULTADOS

Tipo de resultado apresentado:

QUANTO AO CARGO EXERCIDO:

18% são gerentes de projetos, 29% docentes, 11% consultores, 17% pesquisadores e os 19 ,25% responderam “Outros” (Analista de TI, Estudante e Supervisor).

ANO DE CONCLUSÃO DO CURSO (TENDO EM VISTO QUE TODOS RESPONDENTES TINHAM CURSO SUPERIOR):

1992(mais antigo) ,2012 (mais recente) e mediana em 2007.

REALIZARAM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO NA ÁREA (GERÊCIA DE PROCESSOS)?

63%, responderam “Sim” e 37%, “Não”.

Dos que realizaram o curso 20, ou 62%, concluíram e 12, ou 32%, assinalaram “Incompleto”.

TEMPO DE EXPERIÊNCIA EM GP

35% assinalaram “até 1 ano”, 29% assinalaram “entre 1 e 3 anos”, 14%

assinalaram “entre 3 e 5 anos”, 18% assinalaram “entre 5 e 10 anos” e 4%

assinalaram “acima de 10 anos”.

OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS ATINGEM AS NECESSIDADES DA ÁREA?

63%, responderam” sim, parcialmente”, 18%, responderam “Sim,

totalmente” e 19%, responderam “Não”.

*Dentre as justificativas apresentadas, destacam-se três correntes: quanto à

carência de prática, quanto à superficialidade da disciplina e quanto ao alinhamento de habilidades e técnicas.

INDAGAÇÃO SOBRE CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS EM FUNÇÃO DAS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE PROJETOS:

59%, responderam “Sim, parcialmente”, 10%, responderam “Sim, totalmente” e 31%, responderam “Não”.

*Dentre as justificativas apresentadas, destacam-se duas correntes: quanto ao

fator tempo que impossibilita formação direcionada e quanto à necessidade de

atualização contínua.

ARGUMENTO DE DEFESA PARA A OFERTA DO REFERIDO CURSO:

33% assinalaram “Exploração do mercado como alternativa, em função da área”,

14% assinalaram “Necessidade do curso em razão de sua viabilidade”,

12% assinalaram “Quantidade de pessoas interessadas no setor”,

12% assinalaram” Benefícios socioeconômicos do curso”,

4% assinalaram “Outro” complementando

O RESPONDENTE CONSIDERA NECESSÁRIA A OFERTA DO CURSO?

 

41% assinalam “Sim”, 41% assinalaram “Talvez” e 18% assinalaram “Não”,

QUAIS DISCIPLINAS SERIAM NECESSÁRIAS NO CURRÍCULO?

- 82,3% apontou muitas ou todas as disciplinas elencadas para inserção na proposta curricular, com ênfase em Gestão Estratégica, Negociação e Gestão de Conflitos, Escritório de Projetos e Processos, Gestão Empreendedora e Gestão de Operações.