Atividade Prática Brinqueoteca

MANUAL DA BRINQUEDOTECA

ANEXO A

(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)

MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE:

Disciplina	Pedagogia da Educação Infantil
Data	14/04/2023
Tema Escolhido com justificativa	A principal justificativa do tema escolhido   ******************** ****************************** *********************************
Atividades que serão desenvolvidas	Com as crianças, para desenvolvimento promover oportunidades para que as crianças vivenciem e explorem seus movimentos, em atividades lúdicas e de interação com seus colegas.
Tempo necessário	45 minutos
Material Utilizado	PAPÉIS E CARTOLINA. COLA, MATERIAL RECICLÁVEIS., CANETINHA, LÁPIS DE COR. CAIXA DE SAPATO, EVA.
Expectativas em relação às atividades (objetivos)	Observa as habilidades das crianças no que se refere e a expressão ********************************** ********************************* ******************************** *********************************
Quantidade de alunos e faixa etária	5 crianças  Idade 0 a 6 anos

A atividade que foi escolhida é UM BAÚ CHEIO DE SURPRESAS ( CAIXA SURPRESA) na atividade que foi escolhida dentro da disciplina. Nessa etapa da Educação Básica (Educação Infantil) há necessidade de o professor promover oportunidades para que as crianças vivenciem e explorem seus movimentos, em atividades lúdicas e de interação com seus colegas. Quais elementos tem na caixa *****************************************.   [pic 1] Foto:Pinterest.

Referências utilizadas:

STEUCK, CRISTINA DANA. PIANEZZER, LÚCIA CRISTIANE MORATELLI. Pedagogia da Educação Infantil Indaial: Uniasselvi, 2013.

MANUAL DA BRINQUEDOTECA

ANEXO B

(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)

MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE

Acadêmico: ********************                               Turma: **************                                   Matrícula: ******************

Disciplina:  Pedagogia da Educação Infantil

A data da aplicação e/ou observação: 14/04/2023

O tema escolhido:****************************.

A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática (Desenvolvimento/Socialização):             Com esse método o professor encontra nas crianças diversas maneiras de desenvolver ensinamentos fazendo eficiente o método, pois se a criança mostra interesse o professor toma como base inicial facilitando e incentivando para que a criança continue tendo interesse na atividade. As crianças aprendem umas com as outras, seja brincando, ou através de contos e histórias, musica, jogos, arte, sendo fundamental dar liberdade para que elas possam se expressar nessas horas, cabendo ao profissional da educação ter conhecimento e qualificação para conseguir desenvolver projetos na escola. Para Steuck e Pianezzer (2013, p.207) “aprender é muito mais do que ouvir, exercitar e reproduzir conteúdos programáticos. Apreender (escrito com dois “ês”) significa tomar conhecimento para si e apropriar-se dele.” Quando Malaguzzi afirma que as crianças têm cem linguagens ele retrata a forma como as crianças vêm o mundo, como em tudo que fazem são capazes de aprender, através da linguagem corporal, sensorial, afetiva, cognitiva e muito mais. O educador não pode ficar apenas em um ou dois métodos de ensino se a criança é capaz de aprender de diversas formas. Além de documentos importantes que protegem e garantem os direitos das crianças em seu desenvolvimento e atendimento integral “os profissionais precisam estar afetiva e profissionalmente preparados para receber estas crianças, num espaço acolhedor e diversificado, para que possam ser atendidas em suas necessidades básicas” (2013, p.218).

Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): A criança  interagiu com o*******************************************************************......

E considerações finais: Ainda há necessidades dos profissionais da educação serem flexíveis no ensino, auxiliando as crianças com dinâmicas no processo de ensino aprendizagem.*********************************************************  Ou a partir dos objetos selecionados pelas crianças, o acadêmico irá criar uma história em grupo (com as crianças), com início, meio e fim, e ao final. Pontos positivos: As crianças gostam, sentem-se amadas e o aprendizado aconteceu de forma espontânea.*******************************************************

...