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PLANO DE CURSO 2020 ENSINO FUNDAMENTAL

Por:   •  16/6/2020  •  Trabalho acadêmico  •  1.715 Palavras (7 Páginas)  •  270 Visualizações

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COLÉGIO SÃO PAULO

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PLANO DE CURSO 2020

ENSINO FUNDAMENTAL

HISTÓRIA

Professor(a): EVERTON SENA / RICARDO MARTINS

Turma: 6º A, B, C

Anos Finais: FUNDAMENTAL II

Turno: MANHÃ / TARDE

Ano Letivo: 2020

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PLANO DE TRABALHO ANUAL

COLÉGIO SÃO PAULO – PA

ÁREA DE CONHECIMENTO: ÁREA DE HUMANAS

SÉRIE/ANO: 6º ANO

COMPONENTE CURRICULAR DA ÁREA DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA                                                                                     CARGA HORÁRIA: 02h/semanal

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO COMPONENTE CURRICULAR:

1. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.

2. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.

3. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.

4. Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

5. Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações.

6. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.

7. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.

PERÍDO: 13/01/2020 – 30/03/2020 ou durante o ano de 2020

História: tempo, espaço e formas de registro.

HABILIDADES DA BNCC

OBJETO DE CONHECIMENTO

CONTEÚDO

CARGA HORÁRIA/Nº DE HORAS OU SEMANAS

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

(EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).

(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

(EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.

(EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.

(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.

(EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.

  • UNIDADE I- Introdução ao estudo da história
  • TEMA 1- A História e o Historiador.
  • TEMA 2- O tempo e a História.
  • TEMA 3-Patrimônio e memoria..

  • UNIDADE II- As origens do ser humano
  • TEMA 1- A origem da vida e do ser humano.
  • TEMA 2- A vida humana no paleolítico.
  • TEMA 3- O início da agricultura.
  • TEMA 4- A expansão da agricultura, as chefias sociais e as primeiras cidades.
  • 9 semanas

ESTRATÉGIAS

RECURSOS

PROCESSO AVALIATIVO

INSTRUMENTOS

CRITÉRIOS

  • Aula expositiva;
  • videoaulas;
  • Visita à Biblioteca para incentivar pesquisas.
  • Compreensão de textos e imagens diversas;
  • Estudo dirigido;
  • Filmes (trechos) A Era do Gelo e os Croods.

  • Livro didático
  • Computador
  • Data show
  • Dicionários
  • Impressora
  • Internet
  • Papel
  • Pen drive
  • Videoaulas;
  • Caixas de som;
  • Atividades de produção de texto, leitura e compreensão de textos , fotos, gráficos e mapas históricos.
  • Seminário: coleta de informações e apresentação oral.
  • Registros cumulativos de observação de habilidades e atitudes,
  • Avaliação individual e contínua das atividades práticas através da participação, interesse e desempenho.
  • Atividade em grupo sobre fontes históricas (caixas com documentos, fotos, cartões, objetos pessoais de um personagem) socialização de pesquisa com a turma.
  • Atividades propostas com livro didático.
  • Domínio dos conteúdos ministrados
  • Responsabilidade Assiduidade
  • Organização
  • Verificação parcial ou integral da utilização das habilidades necessárias para solução de problemas propostos.
  • Reflexão, organização e aplicação de habilidades.

PERÍDO: 01/04/2020 – 12/06/2020 ou durante o ano de 2020

História: tempo, espaço e formas de registro.

HABILIDADES DA BNCC

OBJETO DE CONHECIMENTO

CONTEÚDO

CARGA HORÁRIA/Nº DE HORAS OU SEMANAS

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

(EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.

(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.

(EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.

(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.

(EF06HI08)  Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais, e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.

  • UNIDADE 3- O povoamento da América

TEMA 1- A chegada do Homem a América

TEMA 2- Os modos de vida dos antigos ameríndios.

TEMA 3- Os mais antigos habitantes do Brasil.

TEMA 4- Transformações na paisagem amazônica.

  • UNIDADE 4- Mesopotâmia, Egípcios e Americanos.

TEMA 1- Mesopotâmia: Terra entre rios.

TEMA 2- Egito terra dos faraós.

TEMA 3- A vida e a morte no egito antigo.

TEMA 4- As primeiras civilizações americanas.

  • 11 semanas

ESTRATÉGIAS

RECURSOS

PROCESSO AVALIATIVO

INSTRUMENTOS

CRITÉRIOS

  • Aula expositiva;
  • videoaulas;
  • Visita à Biblioteca para incentivar pesquisas.
  • Compreensão de textos e imagens diversas;
  • Estudo dirigido;
  • Documentário (Construindo um império: Egito)

  • Livro didático
  • Computador
  • Data show
  • Dicionários
  • Impressora
  • Internet
  • Papel
  • Pen drive
  • Videoaulas;
  • Caixas de som;
  • Atividades de produção de texto, leitura e compreensão de textos , fotos, gráficos e mapas históricos.
  • Seminário: coleta de informações e apresentação oral.
  • Registros cumulativos de observação de habilidades e atitudes,
  • Avaliação individual e contínua das atividades práticas através da participação, interesse e desempenho.
  • Atividades propostas com livro didático.
  • Utilização de mapas para trabalhar a localização das primeiras civilizações.
  • Quadro comparativo das civilizações.
  • Domínio dos conteúdos ministrados
  • Responsabilidade Assiduidade
  • Organização
  • Verificação parcial ou integral da utilização das habilidades necessárias para solução de problemas propostos.
  • Reflexão, organização e aplicação de habilidades.

PERÍDO: 03/08/2020 – 21/09/2020 ou durante o ano de 2020

História: A invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades / Lógicas de organização política.

HABILIDADES DA BNCC

OBJETO DE CONHECIMENTO

CONTEÚDO

CARGA HORÁRIA/Nº DE HORAS OU SEMANAS

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.

(EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.

(EF06HI11) Caracterizar o processo dr formação da Roma antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.

(EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão e na Grécia e Roma antigas.

(EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.

(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.

  • UNIDADE 5- Grécia e Roma antiga

TEMA 1- A civilização Grega.

TEMA 2- Cultura e política em Esparta e Atenas.

TEMA 3- Roma: da monarquia a república.

TEMA 4- Expansão e crise social na república.

  • UNIDADE 6- Reinos, Aldeias e o Império Romano.

TEMA 1- O império romano

TEMA 2- O povo Hebreu e a dominação romana.

TEMA 3- Cristianismo: Uma nova crença monoteísta no mundo romano.

TEMA 4- A África na época romana.

  • 8 semanas

ESTRATÉGIAS

RECURSOS

PROCESSO AVALIATIVO

INSTRUMENTOS

CRITÉRIOS

  • Aula expositiva;
  • videoaulas;
  • Visita à Biblioteca para incentivar pesquisas.
  • Compreensão de textos e imagens diversas;
  • Estudo dirigido;
  • Filme (trechos)  Spartacus;

  • Livro didático
  • Computador
  • Data show
  • Dicionários
  • Impressora
  • Internet
  • Papel
  • Pen drive
  • Videoaulas;
  • Caixas de som;
  • Atividades de produção de texto, leitura e compreensão de textos , fotos, gráficos e mapas históricos.
  • Registros cumulativos de observação de habilidades e atitudes,
  • Avaliação individual e contínua das atividades práticas através da participação, interesse e desempenho.
  • Dramatização e ou artes plásticas de uma lenda grega.
  • Simulação de eleições em sala de aula.
  • Atividades propostas com livro didático.
  • Domínio dos conteúdos ministrados
  • Responsabilidade Assiduidade
  • Organização
  • Verificação parcial ou integral da utilização das habilidades necessárias para solução de problemas propostos.
  • Reflexão, organização e aplicação de habilidades.

PERÍDO: 02/10/2020 – 13/11/2020 ou durante o ano de 2020

História: Lógicas de organização política / Trabalho e formas de organização social e cultural.

HABILIDADES DA BNCC

OBJETO DE CONHECIMENTO

CONTEÚDO

CARGA HORÁRIA/Nº DE HORAS OU SEMANAS

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.

(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.

(EF06HI17) Diferenciar a escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.

(EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval.

(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.

  • UNIDADE  7- A formação da Europa Medieval.

TEMA 1- O declínio de Roma e a formação da Europa medieval.

TEMA 2- As descentralização política na Europa Medieval.

TEMA 3- A terra e a agricultura Europa Medieval.

TEMA 4-  Senhores e servos na sociedade feudal.

  • UNIDADE  8- Trocas comerciais e Culturas na Europa Medieval.

TEMA 1- A Idade da fé: A Europa entre o cristianismo e o Islã

TEMA 2- As mulheres nas culturas pagã e cristã.

TEMA 3- Trocas comerciais e cultura no Mar Mediterrâneo.

  • 7 semanas

ESTRATÉGIAS

RECURSOS

PROCESSO AVALIATIVO

INSTRUMENTOS

CRITÉRIOS

  • Aula expositiva;
  • videoaulas;
  • Visita à Biblioteca para incentivar pesquisas.
  • Compreensão de textos e imagens diversas;
  • Estudo dirigido;
  • Filme (trechos)  O Rei Arthur e Cruzada.

  • Livro didático
  • Computador
  • Data show
  • Dicionários
  • Impressora
  • Internet
  • Papel
  • Pen drive
  • Videoaulas;
  • Caixas de som;
  • Atividades de produção de texto, leitura e compreensão de textos , fotos, gráficos e mapas históricos.
  • Registros cumulativos de observação de habilidades e atitudes,
  • Avaliação individual e contínua das atividades práticas através da participação, interesse e desempenho.
  • Construção de um mosaico com símbolos que representem o cristianismo.
  • Atividades propostas com livro didático.
  • Domínio dos conteúdos ministrados
  • Responsabilidade Assiduidade
  • Organização
  • Verificação parcial ou integral da utilização das habilidades necessárias para solução de problemas propostos.
  • Reflexão, organização e aplicação de habilidades.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ARARIBÁ PLUS HISTÓRIA 6º ANO

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