AS COMPETÊNCIAS PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS

COMPETÊNCIAS PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS

COMPETENCIES FOR VOCATIONAL TRAINING IN ACCOUNTING SCIENCES

Janice Pires Nogueira Paulino

Natália Gonçalves André Gandra

Rodrigo Soares Teixeira

Rozana Carvalho Martins

Ana Tereza Lanna Figueiredo

Josmária Lima Ribeiro de Oliveira

Resumo

O objetivo deste estudo é analisar quais as competências exigidas para a formação profissional em Ciências Contábeis. Utilizando a pesquisa quantitativa de caráter descritivo, foi aplicado um questionário com questões abertas e fechadas a 167 profissionais contábeis de diversas áreas. Nas respostas às questões fechadas, foi realizada a contagem das competências, destacando-se dentre as vinte elencadas as cinco mais mencionadas pelos respondentes. Nas questões abertas, através da análise léxica, foram detectadas palavras/expressões que se destacaram como mais constantes. Comparando-se as respostas das questões fechadas com as abertas, através da análise categorial, foi possível constatar a forte correlação entre ambas. Ficou demonstrado que as competências mais valorizadas pelos entrevistados seguem um rol muito específico e hierarquizado: dominar todas as práticas contábeis para aplicar estrategicamente nas organizações, saber aplicar as normatizações contábeis, gerar informativos úteis e acessíveis e agir eticamente no exercício da profissão.

Palavras-chave: Competências. Habilidades. Formação Profissional. Contador.

Abstract

The objective of this study is to analyze the competences required for professional training in Accounting Sciences. Using quantitative research of a descriptive nature, a questionnaire with open and closed questions was applied to 167 accounting professionals from different areas. In the answers to the closed questions, the competences were counted, highlighting among the twenty listed the five most mentioned by the respondents. In the open questions, through the lexical analysis, words / expressions were detected that stood out as more constant. Comparing the answers of closed and open questions, through the categorical analysis, it was possible to verify the strong correlation between both. It was demonstrated that the competencies most valued by the interviewees follow a very specific and hierarchical role: to master all the accounting practices to apply strategically in the organizations, to know how to apply the accounting standardizations, to generate useful and accessible informative and to act ethically in the exercise of the profession.

Keywords: Competencies. Skills, Professional Qualification. Accountant.

1 Introdução

Desde o seu surgimento, a ciência contábil cresce continuamente e se torna cada vez mais abrangente e necessária, oferecendo ao profissional um mercado amplo, com um vasto leque de possibilidades na carreira. O contador do passado, conhecido como mero “guarda livros” ou apenas um executor de serviços burocráticos, não condiz com o perfil profissional dinâmico e atualizado requisitado pelos empregadores atuais. O profissional da contabilidade tem buscado manter seu espaço no mercado. Para isso, necessita possuir habilidades e competências que visam fortalecer sua polivalência e o seu campo de atuação. Em um ambiente cada vez mais competitivo, o grau de exigência para que os profissionais se mantenham ativos no mercado só faz aumentar. Investir em qualificação é crucial para obter o sucesso profissional. As inovações em tecnologia da informação, a adoção pelo Brasil das normas internacionais de Contabilidade e as constantes alterações no cenário econômico demandam profissionais em constante transformação, capazes de desenvolver novas habilidades e competências de acordo com as exigências da sociedade e do mercado.

A normatização das competências, de acordo com Ricio e Marici (2004) torna-se importante para que os profissionais em formação sejam preparados de modo semelhante a fim de tornarem-se aptos a atenderem as necessidades do mercado. Por isso, é válido refletir como o desenvolvimento está inserido nesses novos tempos de competição diária para o melhor posicionamento possível no mercado. A problemática proposta é analisar as competências para a formação do profissional em Ciências Contábeis, investigando, assim, quais as competências necessárias para a formação do contador egresso da graduação e se são passíveis de serem priorizadas. Para isso, foram utilizadas pesquisas bibliográficas, com a mesma temática ou semelhante. Após a reflexão dos trabalhos anteriores, surgiram as seguintes dúvidas: quais as perspectivas de emprego na área contábil? Quais as competências requeridas dos recém-formados na profissão? Foi aplicado um questionário com questões abertas e fechadas sobre o tema e feita uma análise de dados quantitativos, entendendo qual a frequência com que cada competência foi citada, destacando-se, no presente estudo, as cinco mais importantes na visão dos 167 entrevistados, já atuantes na área de contabilidade nos mais diversos ramos. As competências estão divididas em quatro grupos: competências intelectuais, competências técnicas e funcionais, competências interpessoais e de comunicação e competências organizacionais e de gerenciamento de negócio.

Diante destes fatos, faz-se essencial descobrir o que é necessário para que o contador exerça seu ofício e atenda às expectativas e demandas da sociedade, das organizações e do mercado. Estudar as competências necessárias para que o profissional contábil mantenha atuante seu papel social é fundamental para a valorização da profissão e do profissional, de modo a potencializar sua atuação no exercício do seu labor. A cada dia surgem novas tecnologias e ferramentas que pedem cada vez mais a modernização do contabilista. Desta forma, a pesquisa tem por objetivo demonstrar aos formandos as principais competências requeridas para ser um profissional de sucesso no mercado do ramo contábil.

2 Referencial Teórico

Antes de adentrar nas competências consideradas pelos pesquisadores nas pesquisas já feitas, é necessário compreender o sentido da palavra competência. No senso comum, a palavra competência é comumente associada à habilidade de se fazer algo com excelência, destacando-se nisso. Trazendo o sentido de competência para o campo profissional, Leme (2005) demonstra a amplitude e dimensão da denotação de competência em cada um dos seus pilares com o modelo CHA: Conhecimento, Habilidade e Atitude, designado de “Pilares das Competências”. Já a definição dada por Fleury e Fleury (2001 p.188) é mais categórica. A definem como “um saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos e habilidades, que agreguem valor econômico à organização e valor social ao indivíduo.” Para Le Boterf (2003), competência pode ser definida como a prática do saber num contexto, certamente inserido nas relações de trabalho, pela cultura organizacional, pelas contingências, por diversas limitações, traduzindo-se em ação, em saber ser e, daí, a mobilizar conhecimentos em diferentes situações. Atentando-se para estes conceitos, pode-se dizer que as competências do contabilista são voltadas para o exercício profissional dentro das organizações, de modo que, saiba aplicar os diversificados conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação, realizando seu ofício com êxito e excelência, tempestivamente, de forma eficiente e eficaz, atendendo aos mais diversificados públicos e interesses.